《馬莎長大了》第一課時教學設計范本
教學目標：
1.認識15個字，會寫7個字，讀準兩個多音字“發(fā)”“覺”，學習新筆畫“乛”。
2.正確地朗讀課文。
教學過程：
一、激趣導入
有位小朋友叫馬莎，她總希望自己快點長大，在父母眼中，她究竟長大了嗎？今天我們一起來學習《馬莎長大了》。
二、揭示目標
三、讀文識字
1.師范讀課文。
2.自讀課文。
3.指名讀課文。
4.認讀字詞。
樣子 穿上 頭發(fā) 臟了 干凈 高興 倒水 懂事 娃娃 覺得
(1)自由試讀——小老師領讀——男女賽讀——同桌互讀。
(2)強調(diào)多音字“發(fā)”、“覺”。
(3)開火車讀字卡，鞏固識字。
三、學會生字
1.出示生字:媽 是 發(fā) 現(xiàn) 干 你 她
2.齊讀——指名讀——開火車讀
3.說說這七個字音節(jié)的首字母。
4.分析字形，指導書寫。
�。�1）按結構給字分類。
（2）學習左右結構的字。
①學習新筆畫“乛”，師范寫，生書空。講解它的`代碼是“z”。
②學習“媽、現(xiàn)、你、她”。指名說怎么記這四個字，滲透識字“爾”，師生對口令。師范寫，強調(diào)“女”做偏旁時，最后一筆“橫”要變成“提”,“王”做偏旁時最后一筆“橫”要變成“提”。生書空。指名說編碼。師在漢之星教學平臺上演示輸入。
�。�3）學習上下結構的字。
學習“是”。指名說怎么記這個字，指名說筆順，用漢之星教學平臺演示它的筆順。師范寫，生書空。指名說編碼。師在漢之星教學平臺上演示輸入。
�。�4）學習半包圍結構的字。
學習“發(fā)”。指名說結構，指名說筆順，用漢之星教學平臺演示它的筆順。師范寫，強調(diào)它的首、末筆。生書空。指名說編碼。師在漢之星教學平臺上演示輸入。
（5）學習獨體字。
學習“干”。指名說筆順，用漢之星教學平臺演示它們的筆順。師范寫，強調(diào)它們的首、末筆。生書空。指名說編碼。師在漢之星教學平臺上演示輸入。
5.生組詞，說話。
6.練習書寫。
四、再讀課文，鞏固識字
五、完成練習
說一說。
女 + 馬 =（ ） 王 + 見 =( ) 亻 + 爾=( ) 女 + 也 =( )
“是”的上面是＿＿＿，最后一筆是＿＿＿，編碼是＿＿＿。
“發(fā)”的第一筆是＿＿＿，最后一筆是＿＿＿，編碼是＿＿＿。
“干”的第一筆是＿＿＿，最后一筆是＿＿＿，編碼是＿＿＿。
作業(yè)：
用漢之星輸入法在電腦上輸入本課生字。
【《馬莎長大了》第一課時教學設計】相關文章：
《馬莎長大了》教學設計11-27
《馬莎長大了》教學設計04-14
《馬莎長大了》的教學設計05-13
馬莎長大了第一課時教學設計06-14
《馬莎長大了》第一課時的教學設計05-21
《馬莎長大了》教學設計范文11-06
馬莎長大了課件設計04-30
《馬莎長大了》課件設計05-02