質(zhì)點教學(xué)課件
對于物理課質(zhì)點這一章節(jié)的內(nèi)容應(yīng)該要如何設(shè)計教案呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!
【學(xué)習(xí)目標(biāo) 細(xì)解考綱】
1．掌握質(zhì)點的概念，能夠判斷什么樣的物體可視為質(zhì)點。
2．知道參考系的概念，并能判斷物體在不同參考系下的運(yùn)動情況。
3．認(rèn)識坐標(biāo)系，并能建立坐標(biāo)系來確定物體的位置及位置變化。
【知識梳理 雙基再現(xiàn)】
1．機(jī)械運(yùn)動 物體相對于其他物體的 變化，也就是物體的 隨時間的變化，是自然界中最 、最 的運(yùn)動形態(tài)，稱為機(jī)械運(yùn)動。 是絕對的， 是相對的。
2．質(zhì)點 我們在研究物體的運(yùn)動時，在某些特定情況下，可以不考慮物體的 和 ，把它簡化為一個 ，稱為質(zhì)點，質(zhì)點是一個 的物理模型。
3．參考系 在描述物體的運(yùn)動時，要選定某個其他物體做參考，觀察物體相對于它的位置是否隨 變化，以及怎樣變化，這種用來做 的物體稱為參考系。為了定量地描述物體的位置及位置變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)?。
【小試身手 輕松過關(guān)】
1．敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行�！逼渲小翱瓷角∷谱邅碛焙汀笆谴小彼x的參考系分別是（ ）
A．船和山 B．山和船 C．地面和山 D．河岸和流水
2．下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（ ）
A．質(zhì)點就是質(zhì)量很小的.物體
B．質(zhì)點就是體積很小的物體
C．質(zhì)點是一種理想化模型，實際上并不存在
D．如果物體的大小和形狀對所研究的問題是無關(guān)緊要的因素時，即可把物體看成質(zhì)點
3．關(guān)于坐標(biāo)系，下列說法正確的是（ ）
A．建立坐標(biāo)系是為了定量描寫物體的位置和位置變化
B．坐標(biāo)系都是建立在參考系上的
C．坐標(biāo)系的建立與參考系無關(guān)
D．物體在平面內(nèi)做曲線運(yùn)動，需要用平面直角坐標(biāo)系才能確定其位置
4．在以下的哪些情況中可將物體看成質(zhì)點（ ）
A．研究某學(xué)生騎車由學(xué)校回家的速度
B．對這名學(xué)生騎車姿勢進(jìn)行生理學(xué)分析
C．研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡
D．研究火星探測器降落火星后如何探測火星的表面
【基礎(chǔ)訓(xùn)練 鋒芒初顯】
5．在下述問題中，能夠把研究對象當(dāng)作質(zhì)點的是（ ）
A．研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周所需時間的多少
B．研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周地球上不同區(qū)域季節(jié)的變化、晝夜長短的變化
C．一枚硬幣用力上拋，猜測它落地時正面朝上還是反面朝上
D．正在進(jìn)行花樣溜冰的運(yùn)動員
6．坐在美麗的校園里學(xué)習(xí)詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”時，我們感覺是靜止不動的，這是因為選取 作為參考系的緣故，而“坐地日行八萬里”是選取 作為參考系的。
7．指出以下所描述的各運(yùn)動的參考系是什么？
（1） 太陽從東方升起，西方落下；
�。�2） 月亮在云中穿行；
（3） 汽車外的樹木向后倒退。
8．一物體從O點出發(fā)，沿東偏北30度的方向運(yùn)動10 m至A點，然后又向正南方向運(yùn)動5 m至B點。（sin30°=0.5）
�。�1）建立適當(dāng)坐標(biāo)系，描述出該物體的運(yùn)動軌跡；
�。�2）依據(jù)建立的坐標(biāo)系，分別求出A、B兩點的坐標(biāo)。
【舉一反三能力拓展】
9．在二戰(zhàn)時期的某次空戰(zhàn)中，一英國戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員在飛行中伸手觸到了一顆“�！痹隈{駛艙邊的炮彈，你如何理解這一奇怪的現(xiàn)象？
【名師小結(jié) 感悟反思】
本課時學(xué)習(xí)了質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系三個基本概念，質(zhì)點是重點，是理想化模型，是一種科學(xué)抽象。判斷物體能否視為質(zhì)點的依據(jù)在于研究問題的角度，跟物體本身的形狀、大小無關(guān)。因此，分析題目中所給的研究角度，是學(xué)習(xí)質(zhì)點概念的關(guān)鍵。
運(yùn)動是絕對的，運(yùn)動的描述是相對的；對同一運(yùn)動，不同參考系描述形式不同。一般選大地為參考系。坐標(biāo)系是建立在參考系之上的數(shù)學(xué)工具。坐標(biāo)系的建立，為定量研究物體的運(yùn)動奠定了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
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