六年級班主任的反思

　　今年的自己帶了個畢業(yè)班，本以為自己教學(xué)兩年，當(dāng)班主任兩年，該有的經(jīng)驗已經(jīng)有了，可以教得好，最起碼教不壞�？墒�，出乎我意料的是，我們班老是狀況連連，讓我筋疲力盡。我從內(nèi)心感到，六年級的班主任不好當(dāng)�。�

　　李同學(xué)為我班的頭號“破壞分子”，因為在前幾年都沒有好好學(xué)習(xí)，到了六年級更是開始放任自己。我就想，學(xué)習(xí)學(xué)不好我起碼得讓他學(xué)會做人啊，在開學(xué)初，他還是很安分，我也找他認(rèn)真的談過�？墒请S著時間的推移，他開始“現(xiàn)原形”，很多同學(xué)都怕他。甚至后來有一次跟其他班的老師差點動起手來。該生有一個優(yōu)點就是他還是誠實的，是他做的他會承認(rèn)，于是我找他談話，苦口婆心，在贊揚他優(yōu)點的同時，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，他還算比較誠懇地承認(rèn)了自己的錯誤并保證以后會控制自己的行為。于是，班級又平靜了些許。

　　可是下學(xué)期發(fā)生的一件事著實讓我震驚。他竟然以武力跟其他的同學(xué)要錢花，嘴上說是借錢會還的，可是還的寥寥無幾。當(dāng)把他的家長和被要錢的家長叫到學(xué)校的時候，他的強(qiáng)詞奪理，他爸爸的據(jù)理力爭，到后來對孩子的拳腳相加，讓我反思了很多。有其父必有其子吧，家長的.教育方式成就了現(xiàn)在的孩子。是啊，平常時間都用在掙錢上，不去關(guān)心孩子，當(dāng)孩子出了問題就開始動手。這也是現(xiàn)在很多農(nóng)村家長較普遍的現(xiàn)象。

　　作為一名老師，對于李同學(xué)我一直認(rèn)為他是會變好的，他并不是到了無可救藥的地步，除了不愿意學(xué)習(xí)，其實也有很多優(yōu)點。幫老師干活很利索，也比較聰明，比較誠實。記得以前他跟我說過，在一年級的時候他曾是個班長，聽了他的話我沉默良久，再看看現(xiàn)在的他，我真的感到悲哀，也是中國教育的悲哀吧。光注重成績的我們總是會或多或少的忽略對孩子身心成長的教育。作為一名班主任，我是失職的，缺乏經(jīng)驗的我在處理一些問題上還是欠缺考慮。我總是會認(rèn)為我的大道理孩子會聽進(jìn)去，會朝著我所預(yù)期的方向發(fā)展。可是我忘了，他們是孩子，他們需要的不是硬邦邦的道理，是老師對他們?nèi)松�方向的指引。畢業(yè)了，希望孩子們在以后可以遇到更好的老師，成才更要成人。