感受學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)反思范文

　　學(xué)生的現(xiàn)實生活和可能的生活是國家新課程標準、人教社地理新教材的設(shè)計和編寫依據(jù)。人教社地理新教材不是單獨傳授純知識的讀本（簡單的十萬個為什么，或理論化、體系化的'地理知識），而是要體現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)地理的背景材料和知識來源。因此地理教學(xué)要建立在學(xué)生的主觀愿望和知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，強調(diào)理解而不是知識量，提倡自主探索、合作交流而不是機械記憶和被動模仿，鼓勵師生之間的對話、交流和學(xué)生之間的討論。教師的責(zé)任是：深刻理解國家新課程標準和人教社地理新教材的編寫意圖，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生年齡特征和學(xué)校條件選擇最優(yōu)化的地理教學(xué)方式方法。“給學(xué)生權(quán)利讓學(xué)生自主選擇，給學(xué)生機會讓學(xué)生自主體驗，給學(xué)生困難讓學(xué)生自主克服，給學(xué)生問題讓學(xué)生自主找答案，給學(xué)生創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主鍛煉，給學(xué)生空間讓學(xué)生自己前進，給學(xué)生活動的機會促進學(xué)生發(fā)展”。理想的成長環(huán)境是一種具備輔導(dǎo)關(guān)系基本特征的氛圍，即一種充滿自信、信任、融洽、安全和支持的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。

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