明天我們畢業(yè)的教學反思
我堅持“以學生為主體，教師為主導”的教學宗旨，精心設計了《明天，我們畢業(yè)》這一教案。本著增加學生的情感體驗，激發(fā)學生熱愛母校、熱愛老師的情感，我選擇蘇教版《明天，我們畢業(yè)》這一課。而且，孩子臨近畢業(yè)，貼近自己生活的內(nèi)容也更能激發(fā)學生學習的積極性。
在授教過程中，我結合課件讓學生體會學校學習生活豐富多彩，回憶在母校的快樂時光，無形中喚起他們對母校的熱愛和眷戀。在母校，老師對學生的教育，為學生的付出是孩子們能切身體會到的，因此學生通過抓重點詞句體會老師的愛是游刃有余的。通過理解后，孩子們發(fā)自內(nèi)心的、深情的朗讀更令在場的`老師贊嘆不已。
我特別注重了學生口語能力的培養(yǎng)，讓他們在交流中表達情感。在認識到了教師“是天使，是大樹，是海洋”之后，讓學生誦讀對老師敬仰、贊美的詞句；最后通過離別時真誠的話別，既表達了學生的主體情感，又鍛煉了他們的口語交際能力。
這節(jié)課教學的另一亮點是理解重點句“在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋”，學生談完理解后，我設計“你還想把老師比作什么”，學生滔滔不絕。在大家討論、講解的基礎上，我讓學生把對老師的愛用語言表達出來，表達出自己對老師的敬愛、感謝與眷戀之情。這一環(huán)節(jié)的教學，學生情感表達、流露是那樣的自然、真誠。一曲《長大后我就成了你》終了，又一曲《感恩的心》唱響每個孩子的心靈，感情在這一刻凝聚，掀起了情感的高潮，我相信，孩子們永遠不會忘記這一時刻。
這一課的教學中，學生情感體會、語感訓練、重點詞句的領悟都較扎實。我想：在這堂課中，學生們獲得的不僅僅是書本上的知識，更重要的是獲得了情感上的交流。
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