唱臉譜教學反思

　　這節(jié)課，在教學步驟方面，我根據(jù)學生的心理、態(tài)度精心設(shè)計，使教學充滿

　　了活躍的氣氛，激活了學生對學習音樂的興趣。同時采用了音樂綜合的方法，增強了教學的形象性、趣味性和創(chuàng)造性，設(shè)想思路從介紹京劇引入教學，緊接著使學生充分欣賞體驗京劇韻味的歌曲《唱臉譜》，從談論歌曲的體裁，討論音樂段落的劃分，體會京劇唱腔韻味體現(xiàn)在哪里，對比無裝飾音，下滑音，拖腔的效果，教師范唱，引導模式，通過看臉譜，使學生對臉譜產(chǎn)生興趣如：京劇的板式，臉譜的.譜式與顏色等等都有了明顯的了解，使學生了解臉譜是中國京劇的一種臉部化妝方式，學唱《唱臉譜》，更能讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情，這樣一來，學生在課堂上，他們的認知，體驗效果自然學得多，整個課堂情緒高漲，學生思維積極主動，一方面加深對音樂課的情感體驗，另一方面能促進學生進一步感知音樂的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我，作為一名音樂教師，為使下一代接受“美育”熏陶，端正音樂 教育的正確方向，必須大力弘揚民族文化，強調(diào)民族音樂教育，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀，過程與方法和知識與技能多種目標的有機結(jié)合，從而實現(xiàn)教學目標。

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