數(shù)一數(shù)教學(xué)反思范文
優(yōu)點(diǎn)：
1、能夠借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生以往學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)的知識遷移到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，從而為認(rèn)識“十萬”打下了牢固的基礎(chǔ)。
2、在理解“滿十進(jìn)一”的道理時，借助計數(shù)器數(shù)一數(shù)、撥一撥的過程加深了對滿十進(jìn)一的理解，體會十進(jìn)制位值制的普遍存在性。
3、學(xué)生在操作的過程中興趣高漲，課堂表現(xiàn)比較開放，真正做到了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)。
缺點(diǎn)：
1、由于受條件的制約，不能達(dá)到人手一臺計數(shù)器或者一個學(xué)習(xí)小組一臺計數(shù)器的目的，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)一數(shù)、撥一撥的過程中只能部分體驗(yàn)，其余通過觀察進(jìn)行體驗(yàn)，沒有很好的積累活動過程的基本活動經(jīng)驗(yàn)。
2、在了解十萬有多大時，由于受教學(xué)時間的制約，沒有讓學(xué)生自主說一說自己在生活中遇到的跟“十萬”相關(guān)的例子，而是由教師生搬硬套的出示教師提前準(zhǔn)備好的例子，不能很好的.讓學(xué)生體會“十萬有多大”。
改進(jìn)措施：
在教學(xué)的過程中適時放手，給學(xué)生一個自主展示的舞臺，他會還你一場精彩的“表演”。在進(jìn)行操作活動的過程中，教師要學(xué)會克服硬件條件的制約，比如在本節(jié)課雖然不能普及人手一臺計數(shù)器，但是可以讓學(xué)生通過簡單的畫一畫的方式代替計數(shù)器去實(shí)際的“撥一撥”。
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