解決問題的教學反思范文

　　9月底，有幸第一次參加區(qū)教研室的視導工作，雖時間緊張，壓力大，可在師傅和二年級數(shù)學組全體老師的'幫助下，順利完成視導課。

　　解決問題對大多數(shù)孩子來說，抽象也難懂，我們二年級數(shù)學組認真鉆研教案，商討以更清晰的方式給孩子們講清楚這一課。為此，我們做實物圖，讓孩子感受想求出2班有多少人，就是把與1班同樣多的12面和2班比1班多出的3面小紅旗合起來，用加法進行計算。而在求解3班得了多少面，要用減法計算的時候，大多數(shù)孩子思路還是理不清楚。課后，李滬老師針對我提出的這一難點專門進行解決，我們可以先假設3班的小紅旗數(shù)和1班的小紅旗數(shù)同樣多，因為3班比1班少4面，所以要減出去，用減法進行計算。此外，李滬主任指出，二年級，要多多鼓勵孩子自己去說，去講，去思考，做班級的小老師。從低段就開始培養(yǎng)孩子學習的能力不做知識的灌輸者，對于此點，我受益匪淺，培養(yǎng)孩子自身學習能力正如授人以漁而不是授人以魚！

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