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課文滴水穿石的啟示教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-29 11:05:18 教學(xué)反思 我要投稿

課文滴水穿石的啟示教學(xué)反思

  《滴水穿石的啟示》是一篇典型的借物喻理的文章。課文的脈絡(luò)非常清楚,先是講安徽廣德太極洞內(nèi)一塊石頭被水滴穿,接著講滴水穿石的原因,接下來(lái)列舉三位名人因著這種精神所以取得了成功,最后揭示作者從中受到的啟示。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感悟滴水穿石給予的啟示,學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的精神。針對(duì)這篇課文,我設(shè)計(jì)了這樣的.教學(xué)方法:

課文滴水穿石的啟示教學(xué)反思

  一、以故事入課,引出課題。

  過(guò)渡:“那么‘滴水穿石’給予我們?cè)鯓拥膯⑹灸兀孔x課文,找一找!

  二、研讀課文,體會(huì)啟示。

  找出自己感動(dòng)的事例。說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的原因。

  生經(jīng)過(guò)朗讀,發(fā)現(xiàn)這是在舉例。舉了三位名人就是憑著這種“滴水穿石”的精神才取得成功的。也發(fā)現(xiàn)課文不僅從正面說(shuō)明道理,也從“雨水不能滴穿石頭”這個(gè)反面例子來(lái)說(shuō)明“只有持之以恒、堅(jiān)持不懈,才能達(dá)成目標(biāo)。”

  三、舉例延伸,拓展認(rèn)識(shí)

  師:“你還知道哪些人,也是因?yàn)橛辛诉@種精神后取得成功的?”

  生舉例。有徐悲鴻,有越王勾踐等。

  四、聯(lián)系實(shí)際,樹立目標(biāo)

  師:“學(xué)了這篇課文,聽(tīng)了同學(xué)所講的故事,你有何感受?”

  學(xué)生說(shuō)得非常精彩,都能說(shuō)出自己的見(jiàn)解,還有的學(xué)生能夠運(yùn)用一些名言警句

  反思:縱觀這堂課,我感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高,很多學(xué)生樂(lè)于說(shuō),而且學(xué)生說(shuō)得非常精彩,我大概數(shù)了一下,有30個(gè)學(xué)生都發(fā)了言。連那些經(jīng)常不發(fā)言的學(xué)生也舉起了手。這是我這學(xué)期來(lái)的課堂上很少見(jiàn)的,沒(méi)想到課堂效果這么好。學(xué)生自然而然地懂得課文給予我們的啟示。

  可是課上完后,我感到有點(diǎn)遺憾,沒(méi)有教給學(xué)生下寫法。寫文章少不了事例,如果能夠從正反兩方面來(lái)說(shuō)明道理,那更好。這種方法沒(méi)有及時(shí)教給學(xué)生。,要讓它不留遺憾,看來(lái)還要學(xué)習(xí)許多許多……

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