人教版三年級(jí)下冊(cè)《豬八戒吃西瓜》的教學(xué)反思
活動(dòng)反思：
真正落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)
觀察記錄：
我的第二個(gè)目標(biāo)是能夠生動(dòng)講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行表演。到我進(jìn)行到第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒看著那三幅情景圖，想當(dāng)眾講故事的欲望并不高。大部分幼兒都在自己的座位上做自己的事情，只有小部分幼兒舉手了�？墒撬麄円膊](méi)有生動(dòng)講述故事，而且他們都是把整個(gè)故事的內(nèi)容都用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)講出來(lái)，并沒(méi)有按我之前下的指令即只是講述一個(gè)故事片段來(lái)完成。當(dāng)那幾個(gè)幼兒在講述故事時(shí)，其他的幼兒沒(méi)有很好的傾聽(tīng)，還是做自己的事。表演階段幼兒也沒(méi)有充分表現(xiàn)，只是抓了“摔跤”這個(gè)典型的動(dòng)作。
分析與反思：
1、自己沒(méi)有完全放開(kāi)，情緒不高漲。
我在第一遍講故事的時(shí)候是坐在小椅子上的，在潛意識(shí)里我是想把故事講得生動(dòng)夸張些，可到了教學(xué)活動(dòng)中我明顯略感緊張，放不開(kāi)。這是導(dǎo)致幼兒講述故事時(shí)候很拘束的局面的一大因素。
2、引導(dǎo)不夠到位，教具準(zhǔn)備不充分。
在我講故事的'時(shí)候我忽略了一些動(dòng)作的表現(xiàn)，幼兒在講故事的時(shí)候我也沒(méi)有及時(shí)提醒，只是平淡講述，沒(méi)有為之后的表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。表演的時(shí)候我缺少一重要道具即西瓜，這樣表演起來(lái)缺乏一定的舞臺(tái)感染力，幼兒也沒(méi)有很深層次的體驗(yàn)。
調(diào)整思路：
1、消除內(nèi)心的緊張，盡量放開(kāi)自己。
這個(gè)是我自己心理上的壓力釋放，要想完全放開(kāi)只能循序漸進(jìn)。
2、注重引導(dǎo)，完善教具。
引導(dǎo)方面需要很多技巧，在教學(xué)前可以多注意這方面。教具上是我沒(méi)有考慮到那么多，既然有表演的環(huán)節(jié)，就必須讓幼兒真正體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。這樣的話(huà)教具的充分是不可避免的，在教具準(zhǔn)備時(shí)我應(yīng)該根據(jù)故事的內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備。
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