四年級(jí)上冊(cè)課文《門(mén)前的小樹(shù)死了》教學(xué)反思
這篇課文語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容貼近生活，學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組合作交流等形式很快就掌握了課文的中心內(nèi)容，在交流學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，多數(shù)學(xué)生能夠暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，但是也有少數(shù)學(xué)生缺乏獨(dú)立思考、創(chuàng)新思考的意識(shí)而人云亦云。
當(dāng)我告訴大家這是一位和同學(xué)們年齡相仿的小作者寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告，同學(xué)們有的羨慕、有的驚訝、有的懷疑，但更多的同學(xué)表示自己也能寫(xiě)出這樣的文章。對(duì)于要開(kāi)展拓展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的興趣很高。當(dāng)大家就調(diào)查什么展開(kāi)討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生要調(diào)查的'問(wèn)題不太集中，也缺乏代表性、針對(duì)性，可能是由于他們平時(shí)對(duì)生活的觀察和積累不夠。同時(shí)也體會(huì)出讓學(xué)生能夠從平常的小事發(fā)現(xiàn)不平常的事，是老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龅摹?/p>
于是我布置學(xué)生課下先進(jìn)行一段時(shí)間的有意觀察，然后再確定調(diào)查內(nèi)容。一周后，各小組的調(diào)查內(nèi)容集中上來(lái)了，有要調(diào)查社區(qū)的垃圾問(wèn)題的，有要調(diào)查張貼小廣告的等等，我詳細(xì)詢問(wèn)了各組的準(zhǔn)備工作、人員分工和調(diào)查方法，并提出了一些建議。學(xué)生陸續(xù)開(kāi)展活動(dòng)了。10天后，各小組將調(diào)查的資料進(jìn)行整理，每組寫(xiě)了一份調(diào)查報(bào)告。雖然手筆還顯稚嫩，但我在聽(tīng)完每組宣讀的報(bào)告后，發(fā)覺(jué)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐、分析、總結(jié)等活動(dòng)，從中學(xué)到了很多知識(shí)，提高了觀察事物、分析問(wèn)題的能力。于是，我欣喜地在每個(gè)學(xué)生的作品上印上了一枚笑臉章。
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