Itslate小學(xué)英語(yǔ)課文教學(xué)反思
本課是《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4A Unit 7 It’s late的教學(xué)內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是“詢(xún)問(wèn)時(shí)間”，要讓學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面掌握句型：What’s the time,please?It’s… 要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)數(shù)詞 1-100，并要求會(huì)寫(xiě)數(shù)詞1-10。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)有利于他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言情景中培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。數(shù)字對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)興趣較高，在3A，3B中已經(jīng)出現(xiàn)了1-10的教學(xué)。因此，在引入的環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)1-10，并用手勢(shì)筆畫(huà)出數(shù)字，讓學(xué)生溫故而知新。由此自然的過(guò)度到十幾，幾十的數(shù)詞教學(xué)。
數(shù)詞的教學(xué)重要的是會(huì)認(rèn)讀和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。對(duì)于本課的句型：What’s the time, please? It’s…學(xué)生在3A已經(jīng)接觸過(guò)，因此不必多加解釋?zhuān)米灾频男r(shí)鐘撥動(dòng)時(shí)針?lè)轴槪瑔?wèn)學(xué)生是什么時(shí)間，結(jié)合十幾，幾十的數(shù)詞教學(xué)，效果很理想，學(xué)生興趣也很高。通過(guò)同桌操練互問(wèn)互答讓知識(shí)達(dá)到了鞏固。
一輪下來(lái)，讓學(xué)生自己找出數(shù)詞的規(guī)律：發(fā)現(xiàn)十幾都有teen,幾十都有ty.比老師直接告訴學(xué)生數(shù)詞的特征效果好的多。
單詞結(jié)合句型是教學(xué)常見(jiàn)的方法，在結(jié)合句型之外我又加入了一些動(dòng)詞詞組，如：have breakfast, go to school, come home,為課文的`學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)然在聽(tīng)說(shuō)讀之外，我忽略了寫(xiě)的要求。應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)讓知識(shí)落到實(shí)處�？梢宰寣W(xué)生試著寫(xiě)幾個(gè)數(shù)詞或者時(shí)間。更好的鞏固今天的所學(xué)。
針對(duì)四年級(jí)的學(xué)生我努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意到要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠減輕心理壓力，自然而然地學(xué)到知識(shí)。同時(shí)，充分利用小學(xué)生敢于開(kāi)口的特點(diǎn)，使他們所學(xué)的知識(shí)得以實(shí)踐，語(yǔ)言交際能力得以提高。在獲取新知的過(guò)程中以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生有意識(shí)的心理活動(dòng)，使學(xué)生思想高度集中，循著教師指導(dǎo)的方向，進(jìn)行積極的、自覺(jué)的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的思維一直處于興奮和積極探索狀態(tài)之中。讓學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，做到真實(shí)的交流。
本節(jié)課基本完成了所制定的教學(xué)目標(biāo),效果較好。我將繼續(xù)探詢(xún)更為有效的的英語(yǔ)教學(xué)方法，研究英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的，內(nèi)容豐富的課堂教學(xué)。努力做的更好。
【Itslate小學(xué)英語(yǔ)課文教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)課文教學(xué)反思12-14
小學(xué)課文《畫(huà)》教學(xué)反思11-11