數(shù)學(xué)課堂小兔請客教學(xué)反思
學(xué)生是教學(xué)活動的主人，老師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。那么如何“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，就似乎是我們孜孜以求的問題。下面就結(jié)合我上的一年級數(shù)學(xué)下冊《小兔請客》一課，談?wù)勎业囊恍┰O(shè)計理念。
《小兔請客》這一課我分了三個層次進行教學(xué)。一是通過故事讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說列式方法，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，并明確本課時學(xué)習目標“整十數(shù)加減整十數(shù)”。二是觀察情境圖，主動探索整十數(shù)加減法的算法。三是嘗試用自己的方法計算出和與差。
整節(jié)課，學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習氛圍中主動探索發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生盡管不是妙語如珠，知識面也不是很廣，但還是體驗了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的.求知欲。
課堂中，自然激發(fā)的導(dǎo)入，各種調(diào)動興趣的游戲及故事都大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主、積極地去探索知識。
二、留給學(xué)生自主探索的空間。
學(xué)生的數(shù)學(xué)活動應(yīng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，在這個過程中充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性的活動。教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，把自己置身于學(xué)生學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者的地位上來，為學(xué)生營造寬松民主和諧的學(xué)習氛圍，使每個學(xué)生都能投入到自主探索的學(xué)習活動中。
三、運用教具，優(yōu)化課堂教學(xué)。
利用掛圖和自制教具，把學(xué)生帶入到生活的情景中感知加減法的意義及他們之間的關(guān)系，同過這一演示，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，提高學(xué)生的認識程度。
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