《加減混合》教學(xué)反思范文
本課教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)加減混合運(yùn)算算式。由于有了前面學(xué)習(xí)100以內(nèi)加、減法計(jì)算方法，以及一年級學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減混合運(yùn)算對運(yùn)算順序的掌握，并且在上節(jié)課學(xué)習(xí)了連寫豎式的的寫法，實(shí)際上本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中并沒有什么難點(diǎn)，因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，可以適當(dāng)提高教學(xué)要求。
學(xué)生通過自學(xué)解決如下這三個(gè)問題：
1、課本上給我們提供了什么信息?提出了什么問題?通過這個(gè)問題的思考討論，逐漸條理學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行思考和表達(dá)的習(xí)慣和能力。
2、你能試著用兩種不同的方法解答這個(gè)問題嗎?
在這個(gè)問題的解答過程中，學(xué)生課堂上的表現(xiàn)與預(yù)設(shè)的差距比較大。第一：很多學(xué)生不能用兩種方法解答，甚至有的`學(xué)生出現(xiàn)了為用兩種方法而湊數(shù)字的現(xiàn)象。第二、解答出來的同學(xué)也不能很清晰地表達(dá)自己的思維過程。
反思：這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可能有這幾方面
1、與學(xué)生的年齡特點(diǎn)有關(guān)。
2、加減混合的運(yùn)算順序及對算理的理解不夠充分。
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