快樂的小木匠教學反思
教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編整理的快樂的小木匠教學反思，一起來看一下吧。
《快樂的小木匠》這首歌是動畫片《小熊貓學木匠》的主題歌。歌中表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠一邊快樂的歌唱的情景。我在授課前，反反復復地看了教材，按照新課程標準設計了教學過程、制定了教學目標、找出了教學重難點、想出了一些教學方法。使這節(jié)唱歌課上得生動活潑，學生在愉快的音樂課中學會了《快樂的小木匠》，知道了“木匠”是干什么的，完成了教學任務，達到了教學目的。同時也給我?guī)砹丝鞓放c反思。為了上好每一節(jié)音樂課，我認真回顧了整個課的設計與授課，很有必要小結這節(jié)課的成功與失敗，才能使孩子們在美好的音樂課中快樂、健康地成長。
一、成功之處：
1、結合新課程標準進行備課。
首先我能認真地分析教材，熟練歌曲，把教材“吃”透，找出此歌的重難點，設計了比較詳細的教學過程、教學方法。使得這節(jié)課能較順利進行。
2、結合新課程標準進行授課。
緊緊圍繞新的理念“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”，抓住兒童特點，充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力。特別是老師的導入，看了動畫片《小熊貓學木匠》片段后，問：小朋友們，，你們知道小熊貓是是干什么的嗎？這句話一下子激發(fā)了學生的興趣，他們開始動腦筋、想（木匠的事），做（木匠的）動作。最有趣的是學生分工學做小木匠，在老師的.啟發(fā)下動手、動腦、又動口。感染力很強，整個課堂氣氛自始至終顯得生動活潑，師生互動、平等也處理得自如。
3、教學方法、教學措施、教學過程設計恰當。
這次活動是合唱教學，合唱教學應該是小學音樂課中最難的課堂教學，為了體現(xiàn)合唱效果，我設計了分組合作，做動作并且加入聲勢，這樣就形成了二聲部，對一年級小朋友來說并不容易，要反復多練才能合得上。這次課上，學生還是給了我很大的驚喜，沒有反復練很多次，就能做的很好了，這是令我最欣慰的，說明小朋友們都很認真的投入了，我教的開心，她們學的也開心。
二、不足之處：
1、時間安排緊，內(nèi)容較多。
在一節(jié)課中讓學生學會一首歌，還要加入二聲部的表演，并且要一組一組前后進入。通過實際操作，雖然完成了教學任務，但我感覺到學生很忙、老師很累，造成質量不高。有的學生歌曲還沒唱熟，緊接著又要唱還要做動作，他就開始手忙腳亂了，這對于一年級孩子們來說，顯得過于難了、“繁”了。
2、鼓勵少、灌輸多。
由于本節(jié)課內(nèi)容多，生怕完成不了，所以，當學生能達到老師的要求時，沒有時間給以及時的表揚、鼓勵。一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地往下進行，學生、老師忙得不亦樂乎，草率結束了全課程，更沒時間去評價了。
總之，這次活動讓我收獲了很多，知道自己要學的還有很多，我會繼續(xù)努力，認真上好每一堂課！
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