《兩個(gè)好朋友》小班教案

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《兩個(gè)好朋友》小班教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

　　2、懂得好朋友要友好、合作。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、茶壺和水杯實(shí)物。

　　2、掛圖，故事磁帶。

　　3、一段輕快的音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、兩個(gè)好朋友。

　　——教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對(duì)好朋友，他們說得對(duì)嗎?為什么?

　　——教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來了!”

　　——雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎?為什么?

　　二、誰和誰是好朋友。

　　——教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

　　——在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

　　——你們還知道誰和誰是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

　　——教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。

　　三、尋找好朋友。

　　——請(qǐng)幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友?

　　——在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

　　活動(dòng)建議

　　1、幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。

　　2、應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的'好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

　　3、因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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