小學語文《找春天》的教案設計
教具準備
多媒體識字課件。
�、偃S動畫《找生字》：以課文插圖為背景設計春天萬物復蘇的動畫片，把生字藏于花草樹木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個小人互相幫助把生字一個個找出來，讀正確的，相應的生字就跳出來，變大，再跳入下方的格子里；讀錯的（遮、觸）總也進不了格子里，這時小人頭上出現(xiàn)一個大問號，再出現(xiàn)這兩個字的注音版，聲母以閃爍強調，小人再讀，讀正確后，生字跳入格子里。最后生字都入格。
�、赑PT課文全文，要認的生字用紅色突出。
�、跴PT擴展短文。
教學目標
⒈會認本課9個生字，會寫9個字。
⒉有感情地朗讀課文，背誦課文。
�、吃敢夥e累和運用描寫春天的句子。
�、从信d趣走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點。
重點難點
重點是引導學生在讀中去感悟初春的勃勃生機。
教學過程
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
激趣導入
初讀
識字
6′
⒈同學們，一年級的時候我們一起學過描寫春天的課文，我們一起唱過《春天在哪里》的歌曲�，F(xiàn)在，我們又迎來了一個新的春天，讓我們走進春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。同學們，請大家打開書，借助課文下面帶拼音的生字，來試著讀讀課文，讀完后先說說自己畫出了哪些不會認的字，再交流交流我們的'新發(fā)現(xiàn)。
⒉請大家說說自己畫出了哪些不會認的字。
3.（出示我會認圖標）同學們，我們先來看一段動畫片（出示動畫《找生字》），同學們畫出的生字都藏在這些花草樹木之中，課本上的學習伙伴把這些生字找到了，我們會認嗎？
�、赐瑢W們，請大家擺好自己的生字卡片，老師讀一個生字，你就把這個生字卡片舉起來。
�、痹囎x課文，讀錯的字師生共同糾正，并可交流怎么記。
�、矊W生舉手說自己畫出了哪些不會認的字。
�、硠赢嬂锏男』锇檎乙粋�，學生認讀一個，讀錯遮、觸，學生、教師、動畫合力糾正，強調翹舌。
�、绰牻處熥x，舉起相應的卡片。
朗讀感悟
背誦15′
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