漢語(yǔ)拼音教學(xué)后記

　　本課開(kāi)始教復(fù)韻母ai ei ui，教材包括如下四部分內(nèi)容：

　�。薄�復(fù)韻母ai ei ui的讀音和它們的四聲讀法。

　�。病�ai ei ui 的形體和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

　�。�、復(fù)韻母ai ei ui與聲母的拼讀練習(xí)。

　�。�、含有復(fù)韻母ai ei ui 的帶調(diào)音節(jié)組成的拼音詞。

　　今天終于教到ai ei ui了，由于事前的備課很詳，心理準(zhǔn)備充分了，基本順利圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù).當(dāng)我掛上掛圖時(shí)，照例有一群唧唧喳喳的聲音迫不及待地讀著ai ei ui 我會(huì)我會(huì)。堵不如疏，我干脆問(wèn)：“誰(shuí)會(huì)讀？”這下倒好，小手舉起來(lái)了，教室安靜了。讓表現(xiàn)欲得到一定的.滿(mǎn)足之后，我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)“你們知道的這些讀音就藏在一個(gè)小故事里呢，誰(shuí)知道？”于是，討論圖畫(huà)，講故事，我們把語(yǔ)境歌和韻母聯(lián)系起來(lái)，孩子們“走”入課堂了。我教孩子們讀ai ei ui，每個(gè)韻母用不同的方法糾正讀音，加強(qiáng)記憶，雖然不能做到個(gè)個(gè)起立朗讀，但通過(guò)“抓重點(diǎn)”和“看嘴型”，我知道，基本過(guò)關(guān)了。

　　接下來(lái)，便是鞏固運(yùn)用。除了課本上的拼音，我從課外生活中補(bǔ)充了大量含有ai ei ui不同聲調(diào)的詞，讓孩子們開(kāi)展比賽，先在自己的腦中呈現(xiàn)可能出現(xiàn)的音節(jié)，然后匯報(bào)，最后看看誰(shuí)想的和屏幕上出現(xiàn)的音節(jié)一樣。每當(dāng)他們猜對(duì)時(shí)，總是興奮地叫起來(lái)，借助簡(jiǎn)單的課件、兒歌、口訣，我們把拼讀任務(wù)完成了�？墒牵瑢�(xiě)字的時(shí)間……只好等下午的寫(xiě)字課了

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