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小學(xué)一年級(jí)教師家長會(huì)的發(fā)言稿

時(shí)間:2021-07-15 14:43:24 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)教師家長會(huì)的發(fā)言稿

  隨著我來到新的單位有些日子了,我也迎來了我開的第一個(gè)家長會(huì).一個(gè)讓我有點(diǎn)緊張和興奮的家長會(huì).早早的就把一些平時(shí)瑣碎又重要的東西好好紀(jì)錄和準(zhǔn)備了.希望能給家長一個(gè)好的印象,同時(shí)也希望我班里的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)一個(gè)大的進(jìn)步.

小學(xué)一年級(jí)教師家長會(huì)的發(fā)言稿

  以下就是我的大致發(fā)言稿了.以此做個(gè)小小的紀(jì)念.

  尊敬的各位家長:

  您好!

  感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會(huì),這既是對孩子的關(guān)心也是對我們學(xué)校工作特別是我的工作的支持.很多家長歲讓我們很少見面,但我們的心是相通的,都是為了孩子.為了讓所有的小朋友盡快適應(yīng)小學(xué)生活,盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)校舉辦了這次家長會(huì).建立一個(gè)平臺(tái)努力使我們的下一代健康、快樂的成長。下面我就自己的幾方面想法和各位家長商討一下。

  想必各位家長一進(jìn)到教室就已經(jīng)看到了我們的“評(píng)比屋”還有“學(xué)習(xí)園地”,上面還有不等的印章。這就是我的管理的其一途徑。從孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明衛(wèi)生三個(gè)方面來規(guī)范和養(yǎng)成小朋友的良好習(xí)慣。讓他們盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。這些都是我自己設(shè)計(jì)和制作,我希望能讓孩子感受到我對他們的關(guān)愛,從而能更自覺規(guī)范自我。同時(shí),也可以讓家長對自己孩子的狀況了解程度為一覽無疑。此外,我還設(shè)想,每開家長會(huì)的時(shí)候,我都想請一些班里學(xué)習(xí)成績及其各方面都優(yōu)秀的家長,上來做一個(gè)小小的教育培養(yǎng)心得的報(bào)告。讓更多的家長有參照和對比。更好的來教育自己的子女。

  孩子上了一年級(jí)變開始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。這是他們成長的過程的起點(diǎn)。從而引起他們生活內(nèi)容、環(huán)境、習(xí)慣等等變化。這就要求我們家長做好一些準(zhǔn)備。家長應(yīng)該做些什么呢?

  一、物質(zhì)準(zhǔn)備

  1、必要的文具:數(shù)學(xué)用具和美術(shù)用品等。我就發(fā)現(xiàn)我上課的時(shí)候,有些小朋友就沒有畫筆和本子。說是爸爸媽媽不幫我買。初次之外,還有給孩子一個(gè)安靜和健康的`學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、身體方面準(zhǔn)備

  幼兒園老師和我們同樣是傳授知識(shí),但不一樣的是,小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和形式有了不同。學(xué)習(xí)有了強(qiáng)制性的規(guī)定,孩子一上學(xué)就有了社會(huì)義務(wù)。按照國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃、大綱、教科書學(xué)好所規(guī)定的課程接受各種訓(xùn)練,每天都需要消耗大量的體力,這就需要有健康的體魄和較強(qiáng)的精力。所以,我希望,各位家長要做到:(1)保證孩子的充足睡眠和營養(yǎng)。(2)要求孩子積極鍛煉身體。特別是午覺一定要讓孩子睡,我曾很多次的發(fā)現(xiàn)我們班某些同學(xué)上課可以睡著的。在這我就不點(diǎn)名了。(3)教育孩子注意安全。懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)迷路要找民警不要玩水、玩電、爬樹。因?yàn)槲覀儗W(xué)校現(xiàn)在建著大樓施工,學(xué)校旁車子又比較多。還是希望家長注意。

  二、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備

  孩子在家,什么都是父母操辦得好好的。獨(dú)立做的事情很少,所以獨(dú)立生活能力、自理能力、處理問題能力都比較差。所以,我希望家長從以下方面培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。

  1、獨(dú)立意識(shí)

  要讓他們知道自己長大了,是一名小學(xué)生了。各方面都不能全部的依賴父母、老師。能自己做到的事情就自己去想辦法解決,自己去完成。培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念和責(zé)任感,養(yǎng)成一種自控能力。

  2、生活自理能力

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