Step 1 Warming-up

1、Free talks

用大屏幕顯示本節(jié)課的課題Could you give us some advice on how to learn English well?

T: Today we are going to learn English. We can also say “We are learning English today.”

T: Are you good at English? Do you have difficulty in learning English? 談到

學生學英語遇到的困難，這個貼近學生學習的問題一下子就通能夠吸引學生的注意力。拉近了師生之間的關(guān)系。

Step 2 Pre-task

1、Learn new words 學新單詞

用多媒體屏幕展示一個英語角的圖片，對學生說English corner is a good place to improve our oral English. At times I speak English in public, so I dare speak English in public. Can you make yourself understood in public?.. 并把新單詞寫在黑板上，反復跟讀幾遍。

2、Learn grammar “Wh-+to do”,學語法并舉例造句。讓學生在反復操練中自己發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律，在實際運用中發(fā)現(xiàn)、了解并掌握。

在預備任務中，學生得到了充分的練習，擴大了學生的語言輸入量，掃除了下個環(huán)節(jié)中的單詞和語法障礙。

Step 3 While-task

1、利用大屏幕放映課文的插圖和問題，播放課文1a部分的錄音，第一遍讓學生合上書本進行聽力訓練，并基本能回答問題；第二遍讓學生并完成1b表格。

2、跟讀1a.

Step 4 Post-task

1、Discuss in group “What difficulties do you have?”小組討論并由組長做匯報

2、Give some advice for them.個人發(fā)言。

3、T: Can you use these tips to talk about the difficulties.完成part 3.

4、評價。讓學生根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn)及評分表上的要求為自己打分，小組合計本組總分，評選出課堂的“小英語專家”和“團體冠軍”。

Step 5 Homework

書面完成，寫的訓練。

The result of the survey, write an e-mail/ give him/her some advice on how to learn English well

Name Difficulty

Kate Not good at oral English

Sally Weak in listening

Jim Can’t use grammar correctly