絕句的語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-08-29 12:01:12

關(guān)于絕句的語(yǔ)文教案

關(guān)于絕句的語(yǔ)文教案

關(guān)于絕句的語(yǔ)文教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對(duì)詩(shī)歌意境的體會(huì)。

　　一、導(dǎo)入

　　1、杜甫是我國(guó)唐代一位有名的大詩(shī)人，他寫的詩(shī)膾炙人口，千古傳唱。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫的──

　　2、齊讀詩(shī)題《絕句》。

　　二、自由讀詩(shī)

　　要求：

　　1、坐姿端正，注意保護(hù)眼睛。

　　2、想辦法讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

　　三、檢查讀詩(shī)情況

　　1、指名讀，生評(píng)價(jià)。

　　2、再指名讀。

　　3、男生讀、女生讀。

　　4、齊讀。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、詩(shī)句中的生字寶寶都會(huì)讀了嗎?

　�、� 指名當(dāng)小老師帶讀。

　�、� 開(kāi)火車讀。

　�、� 齊讀。

　�、� 組詞。

　　2、學(xué)寫生字：

　　小朋友仔細(xì)看看，這些生字寶寶中有兩個(gè)生字長(zhǎng)得非常像，是誰(shuí)呀?它們又有什么不一樣?指導(dǎo)學(xué)寫：含、嶺。

　　五、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意

　　1、生字寶寶讀好了，古詩(shī)是不是會(huì)讀得更好呢?

　　2、指名讀。

　　3、師生合作讀。

　　3、齊讀。

　　4、我們已經(jīng)反反復(fù)復(fù)將這首詩(shī)讀了好幾遍了，不知小朋友讀懂了些什么?

　　5、自由匯報(bào)：

　　隨機(jī)指導(dǎo)讀好第一、二句。黃鸝、白鷺、翠柳、青天，多么美的色彩、多么美的畫面啊!誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句。再齊讀。

　　6、小朋友，這首詩(shī)還有什么不懂的嗎?(學(xué)生質(zhì)疑、借助圖畫突破難點(diǎn)。)

　�、� 千秋雪：

　　(圖片)大家看，這就是西嶺(岷山)，你們覺(jué)得它與別的山有什么不一樣?對(duì)，這座山海拔高，氣溫低，因此山上的積雪終年不化，杜甫稱它為──千秋雪。

　　⑵ 窗含：

　　請(qǐng)小朋友看課文插圖，詩(shī)人這時(shí)候是在哪里看皚皚白雪呀?是啊，詩(shī)人這時(shí)候坐在窗前，遠(yuǎn)望西嶺上那千年不化的積雪。請(qǐng)大家讀──窗含西嶺千秋雪。

　�、� 東吳：

　　東吳是一個(gè)地名，它離詩(shī)人現(xiàn)在住的這個(gè)地方可遠(yuǎn)了，你看，(指圖)好像有一萬(wàn)里。所以說(shuō)是萬(wàn)里船。

　　⑷ 齊讀：

　　門泊東吳萬(wàn)里船。

　�、� 再讀：

　　窗含西嶺千秋雪，泊東吳萬(wàn)里船。

　　7、詩(shī)句的意思理解了，我們讀古詩(shī)一定會(huì)更棒的!齊讀。

　　六、體會(huì)意境

　　1、通過(guò)畫面理解竟境：

　�、� 師配樂(lè)朗誦：

　　小朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)老師讀詩(shī)句，邊聽(tīng)邊想像，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么?

　�、� 學(xué)生自由匯報(bào)。

　�、� 從這你可以看出這是哪個(gè)季節(jié)的景色?

　　⑷ 看到這樣的畫面，你的心情怎樣?

　　2、師：(配樂(lè))是的，詩(shī)人杜甫出生在戰(zhàn)亂時(shí)期，生活漂泊不定。直到48歲來(lái)到草堂的這段時(shí)間，生活才比較安定，心情也格外舒暢。陽(yáng)春三月的一天，日光柔和，微風(fēng)徐徐，詩(shī)人杜甫正在桌案前研讀詩(shī)文，忽然聽(tīng)到屋外傳來(lái)一陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲，他循聲望去，看到了樹(shù)枝上嬉戲的黃鸝，翠綠的柳樹(shù)，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發(fā)的船只。這是一幅多么和諧優(yōu)美的圖畫呀，詩(shī)人杜甫被眼前的美景拔動(dòng)了詩(shī)弦，不禁在心中吟誦──齊讀。(動(dòng)態(tài)課件)

　　3、讓我們?cè)僖淮闻c杜甫大詩(shī)人的心情融合到一塊，拿起書來(lái)大聲地讀讀這首詩(shī)吧。

　　七、背誦古詩(shī)

　　1、指名背。

　　2、齊背。

　　八、拓展

　　詩(shī)人杜甫一生憂國(guó)憂民，寫下了許許多多優(yōu)秀的詩(shī)篇。希望小朋友課后去找一找，讀一讀，背一背。

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