《混合運算》的數(shù)學(xué)教學(xué)反思
《混合運算》的數(shù)學(xué)教學(xué)反思
從五單元學(xué)生開始正式學(xué)習了混合運算的脫式計算，以前學(xué)生也學(xué)習過加減法的混合運算，并且還初步認識了小括號，那時是口算，學(xué)生只需要說一說運算順序，然后口算得數(shù)，所以對學(xué)生來說沒有難度。
但是現(xiàn)在是學(xué)習筆算，也就是脫式計算，可以看出，有的學(xué)生真的是被混合運算搞“混”了，有的學(xué)生學(xué)了新的忘了舊的。剛開始學(xué)習同級混合運算時，因為學(xué)生有以前學(xué)生的基礎(chǔ)，所以運算順序沒有問題，只是脫式的步驟一少部分學(xué)生適應(yīng)的慢了一些，不過一節(jié)課下來就非常熟練了。剛學(xué)完簡單的同級運算，第二天又學(xué)習兩級混合運算，這節(jié)課有很多孩子開始迷糊，像4×6－9或45÷9+36這種乘法或除法在前邊的題目學(xué)生都不迷糊，對于運算順序和脫式書寫格式都非常熟練，但是如果是56－35÷7=或23+54÷9=這種題目，有個別學(xué)生就不會做了，有的學(xué)生先算減法或除法，有的學(xué)生雖然知道要先算除法和乘法，但是不會寫脫式格式，例如：56－35÷7=5－56=51，23+54÷9=6+23=29，又經(jīng)過了一節(jié)課的練習，那些學(xué)生才學(xué)會了正確的書寫格式，對于運算順序也不迷糊了。
上周又學(xué)習了小括號的使用，學(xué)生對于小括號使用非常正確。但是有一種練習題，是訓(xùn)練學(xué)生把分步改成綜合，有時必須加小括號，有時不需要加，但是個別學(xué)生每道題都加上小括號，還需要再強調(diào)、練習。
本周要繼續(xù)學(xué)習兩步解決問題，希望學(xué)生能輕松學(xué)會解答方法。
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