《識字2》教學反思

《識字2》教學反思

　　《識字2》是一篇美麗的韻文。描繪了美麗的荷塘景色及塘中可愛的小青蛙在荷塘快樂地歡唱。學生非常喜歡課文，喜歡童話般的畫面。

　　在學文時，我先讓學生認真觀察圖畫，用自己的話來說說自己看到了什么。在學生自己說話的基礎上，老師進行適當的點撥，可以說誰在哪里干什么。學生很樂意聽愿意說。在學生明白圖意后，引出本課的文本內容。老師用優(yōu)美的朗讀引導學生進入文本的情境：讓我們在一個美美的荷塘邊學習這篇韻文。

　　在學文時重點抓住數量詞“萬”“千”“百”“十”，逐行找規(guī)律，學生發(fā)現每行的首字都是數量詞，這些數量詞我結合圖畫幫助學生理解，指的是數量的多與少，而不是精確的多少。學生看圖，一目了然。知道了每種事物的多與少，學也在朗讀中盡情地表現著。比如：學生朗讀“萬片荷葉”時，讀重音“萬”，有的學生還賦上豐富的表情：有的瞪大了眼睛，有的笑瞇瞇地，有的一副驚訝的樣子……真的很完美。因此，我覺得在學生的朗讀指導方面，結合圖，再學文，不失為一個妙招。在朗讀“一個合唱指揮家”時，我又結合學生的生活實際，了解聽音樂會，看演唱會，問學生你覺得指揮家在臺上，你覺得神氣嗎？學生自然異口同聲：神氣。這樣，學生把最后一行讀得十分到位。

【《識字2》教學反思】相關文章：

關于《識字2》教學反思03-19

識字四教學反思5篇03-19

《2、3乘法口訣》的教學反思02-26

中班數學教學反思2篇03-19

物理選修3-2教學反思03-19

小學語文識字教學設計03-19

2月份數學教學反思03-20

《2、5、3的倍數的特征》的教學反思（精選10篇）02-22

識字多少的中班教學方案（精選10篇）05-16

《復習2》教學設計03-19