美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的反思
美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的反思
“我們家鄉(xiāng)公園里什么最漂亮？”如果你現(xiàn)在問(wèn)我們班的孩子，他們肯定會(huì)異口同聲地說(shuō)到:“亭子！”。在《家鄉(xiāng)的春天》主題活動(dòng)中為了讓幼兒知道家鄉(xiāng)太倉(cāng)有許多美麗的小亭子，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，我們開展了美術(shù) “江南的小亭子”教學(xué)活動(dòng)。雖是首次接觸水墨畫，但孩子們的興趣很是濃厚，這不，亭子翹翹的角、柱子圓圓粗粗的、還有一根一根的欄桿，小朋友們都畫得有板有眼的。但也存在了一些不足之處，現(xiàn)在我想談?wù)勎业南敕�，以便以后能在上類似的課時(shí)有正確的指導(dǎo)思想。
首先是活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)大部分幼兒缺乏水墨畫作畫技能技巧方面的經(jīng)驗(yàn)。由于本次活動(dòng)是一次水墨畫活動(dòng)，我班幼兒也是首次接觸，大部分幼兒在繪畫技能方面尚未完全成熟。繪畫出的作品有的蘸的墨太多了，化成一團(tuán)，有的蘸的太少了，線條很干，有的畫的太大了，有的畫得太滿了等等的問(wèn)題，讓原本很美的一幅作品變得那么糟糕。由此讓我想到，可能孩子們練習(xí)畫水墨畫的機(jī)會(huì)太少了，才會(huì)出現(xiàn)那樣的問(wèn)題，盡管老師交代要求的時(shí)候反復(fù)強(qiáng)調(diào)，蘸的墨不能太多也不能太少，畫面上不能畫得太多也不能很小，但什么是不能太多不能太少呢，這是一個(gè)很抽象的概念，孩子們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)所以無(wú)法正確把握，我想只有通過(guò)多次的練習(xí)之后才能有所感悟吧！
其次由于本人也缺乏水墨畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我在對(duì)于幼兒作品的講評(píng)時(shí)，只是一味的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于幼兒存在的一些小問(wèn)題自己有所忽視，在以后活動(dòng)中我將避免這一情況，對(duì)待有小問(wèn)題的幼兒，要提出善意的建議，使每一位幼兒的能力都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。
總體而言，這次活動(dòng)幼兒能夠積極參與，繪畫的效果也比我預(yù)想的要好很多，但我認(rèn)為以后我們要多提供機(jī)會(huì)讓幼兒感知畫家畫水墨畫的特點(diǎn)，然后多給幼兒創(chuàng)造一些用棉簽畫水墨畫的機(jī)會(huì)，而且還要?jiǎng)?chuàng)造讓幼兒用毛筆來(lái)練習(xí)畫水墨畫的機(jī)會(huì)。
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