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想飛的烏龜教學反思

時間:2024-05-25 22:19:04

想飛的烏龜教學反思

想飛的烏龜教學反思

想飛的烏龜教學反思

  具備獨立的思維能力和想象力是一個人形成創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的基礎和前提。古人曾經說過:“大疑則大悟,小疑則小悟,不疑則不悟。”在小學教育中,學生是否敢問、敢想,對其獨立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學《想飛的烏龜》一課時,我主要圍繞以下幾方面對學生進行訓練:

  1、教師示范,提示思路和方法,讓每個學生善于提出問。

  教師要根據(jù)學生的實際水平和教材的特點,精心設計自己的提問,吸引學生積極思考,熱烈討論,并誘發(fā)學生產生一種想要自己提問供大家討論的欲望。在教學《想飛的烏龜》這一課時,出示課題后,我問同學們,看到這個題目后,你想知道些什么?在教師的引導下,同學們討論熱烈:

  --------“烏龜為什么想飛?”

  --------“烏龜怎么會飛呢?”

  --------“烏龜飛起來了嗎?”

  這一個個有趣的問題,激發(fā)了學生們主動探究的熱情。

  2、教師應善于捕捉學生星星點點的智慧火花,不失時機地給予積極評價,合學生時時有一種愉悅的心理體驗,感受到思維勞動本身的樂趣。

  在組織學生討論“烏龜為什么想飛?”這一問題時,突然有一個平時調皮好動的男同學站起來說:因為烏龜和小鳥是好朋友,他不愿意和小鳥分開,如果他飛起來就可以和小鳥永遠在一起了。多么精彩的回答呀,當時的我被孩子那獨特的心理體驗所感動,于是,我抓住時機,在班上好好地表揚他:你真是一個想象力豐富的孩子,老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動下,其他學生也特別積極,想出了一個個精彩的答案:

  -------因為烏龜想到天上去看一看。

  -------因為烏龜想去看看小鳥去的那個地方,到底有多美?

  -------因為烏龜想:飛起來一定很舒服!

  -------因為烏龜想到天上看看宇宙飛船到底是什么樣的。

  聽著孩子們的發(fā)言,你怎能不珍視學生獨特感受、體驗和理解呢?

  3、教師要抓住時機,啟發(fā)學生想象,讓學生敢說、會說。

  在學生們對烏龜有了一定的了解后,我啟發(fā)學生思考,烏龜還想再一次飛起來,你能幫幫它嗎?一石激起千層浪,學生們的辦法個個新穎獨特,無不展現(xiàn)著智慧的光芒。

  -------請神仙姐姐幫忙,幫小烏龜裝上翅膀,讓它自由飛翔。

  -------找白云妹妹幫忙,帶上烏龜,飛上天空。

  -------利用彈簧的彈力,把烏龜帶上天空。

  -------讓烏龜坐上熱汽球,飛上天空。

  -------請彩虹阿姨幫忙,讓烏龜爬上天空。

  -------讓烏龜坐在小鳥的背上,飛上天空。

  -------讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。

  孩子們的想象多么精彩、美妙!教師對他們學習興趣的充分尊重,能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想象,從而使他們活躍了想象思維,拓展了想象空間,同時又在自由想象中享受到了學習語文的愉悅。

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