美術(shù)《我的小雞》教學反思
美術(shù)《我的小雞》教學反思
國畫是我國的國粹，讓學生了解中國美術(shù)文化是很重要的途徑。在美術(shù)課堂中學習國畫的基本技法、技巧為首要任務(wù)，讓學生從單純的學習美術(shù)技能技巧的層面發(fā)展到學習美術(shù)文化的層面。
國畫的基本技法、技巧的學習是以老師傳播為主還是以學生自主學習為主呢？對此我有目的的進行了實驗，五年級有八個班，其中四個班級課堂由教師演示每一種題材的具體的繪畫方法和步驟，然后學生按照老師的方法和步驟進行臨摹。另外四個班級的課堂教學，學生自己先分析課本上的作品，然后用自己領(lǐng)悟到的方法臨摹、創(chuàng)作作品。師通過他們自己臨摹的作品再進一步講解最基本的技巧和繪畫步驟，生再次創(chuàng)作作品，師再點評。
通過這幾節(jié)課的練習，發(fā)現(xiàn)一開始就給學生演示繪畫方法和步驟幾個班級的學生入門很快，很快就掌握了中國畫的最基本的蘸墨、行筆技法，能表現(xiàn)出中國水墨畫的筆墨情趣及墨色的濃淡變化。但是學生不能自由的發(fā)揮和創(chuàng)作，離開的老師就什么也不會畫了。其它幾個班級的同學的情況就完全不同了。第一次課的作業(yè)效果的確趕不上一開始就臨摹范畫的班級。但是經(jīng)過幾次的反復(fù)錘練。我發(fā)現(xiàn)他們完全能自由的運用墨的五色變化，并能自由的由此進行簡單的創(chuàng)作。
從這幾節(jié)課的比較來看，在新課改的教學中，強化學生的創(chuàng)造性思維很重要，讓學生自己觀察作品總結(jié)技法、技巧，在國畫的藝術(shù)海洋里摸索前進，師在生很困惑的時候及時的給予指導，學生根據(jù)師的技法點撥，再次進行創(chuàng)作，比一開始就中規(guī)中距的進行臨摹的孩子領(lǐng)悟技法更充分，更能靈活掌握了解繪畫技巧和繪畫方法，了解中國畫的筆墨情趣，體會中國畫藝術(shù)的博大精深。
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