小學綠色學業(yè)質量檢測的分析報告

小學綠色學業(yè)質量檢測的分析報告

　　一、 xx小學學生總體學業(yè)質量

　　學生總體學業(yè)質量：

　　①學生在語文學科各水平上的人數(shù)比例

　　優(yōu)秀人數(shù)占10%，比本區(qū)的50%少的多，證明我校語文培優(yōu)工作有待加強。我校學生達到課程標準基本要求的學生占85%，所占比例相當大，比本區(qū)的48%的水平高出近一倍。我校未達到課程標準基本要求的學生占5%，高出本區(qū)的2%。

　　②學生在數(shù)學學科各水平上的人數(shù)比例

　　優(yōu)秀人數(shù)占8%，比本區(qū)的24%少的多，證明我校數(shù)學培優(yōu)工作有待加強。我校學生達到課程標準基本要求的學生占88%，所占比例相當大，比本區(qū)的75%的水平稍高。我校未達到課程標準基本要求的學生占3%，高出本區(qū)的1%。

　　二、 本校學生在語文學科上的表現(xiàn)

　　1、學生在語文學科各能力維度上的表現(xiàn)

　　①學生在“積累與運用”各水平上的人數(shù)比例

　　本校學生優(yōu)秀人數(shù)占9%，遠低于本區(qū)46%的水平，我校的培優(yōu)工作急需加強，我校達到課程標準基本要求的學生占84%，遠高于本區(qū)52%的水平，我校未達到課程標準基本要求的學生占7%，高出本區(qū)2%的水平，說明我校補差工作有待加強。特別是對于“積累與運用”這樣的基礎知識，要把功夫下在平時。

　　一班和二班優(yōu)秀比例相當，一班優(yōu)秀人數(shù)占9%，二班優(yōu)秀人數(shù)占10%。一班達到課程標準基本要求的占86%，二班達到課程標準基本要求的占81%，一班未達到課程標準基本要求的占5%，二班未達到課程標準基本要求的占10%，兩班均高于本區(qū)2%的水平。

　　②學生在“閱讀”各水平上的人數(shù)比例

　　本校學生優(yōu)秀人數(shù)占15%，遠低于本區(qū)46%的水平，我校的培優(yōu)工作急需加強，我校達到課程標準基本要求的學生占81%，遠高于本區(qū)52%的水平，我校未達到課程標準基本要求的學生占3%，高出本區(qū)2%的水平，說明我校補差工作有待加強。特別是對于“閱讀”這樣的基礎能力，要把功夫下在平時，注重學生的閱讀積累。

　　一班和二班優(yōu)秀比例相當，一班優(yōu)秀人數(shù)占14%，二班優(yōu)秀人數(shù)占17%。一班達到課程標準基本要求的占80%，二班達到課程標準基本要求的占83%，一班未達到課程標準基本要求的占7%，二班未達到課程標準基本要求的占0%，一班高于本區(qū)2%的水平。

　　③學生在“習作”各水平上的人數(shù)比例

　　本校學生優(yōu)秀人數(shù)占21%，遠低于本區(qū)56%的水平，我校的培優(yōu)工作急需加強，我校達到課程標準基本要求的學生占73%，遠高于本區(qū)41%的水平，我校未達到課程標準基本要求的學生占6%，高出本區(qū)3%的水平，說明我校補差工作有待加強。我校學生“習作”整體水平不高。

　　一班和二班優(yōu)秀比例相當，一班優(yōu)秀人數(shù)占25%，二班優(yōu)秀人數(shù)占17%。一班達到課程標準基本要求的占70%，二班達到課程標準基本要求的占76%，一班未達到課程標準基本要求的占5%，二班未達到課程標準基本要求的占7%，均高于本區(qū)3%的水平。

　　2、語文學科典型題目分析

　�、佟胺e累與運用”中“讀準字音”“認清字形”“理解詞義”“積累和運用常見古詩文”均低于本區(qū)水平，其中“常見古詩文”中“能正確理解課程標準推薦的古詩文”一項，我校平均得分較接近本區(qū)本區(qū)水平。

　�、谖倚�學生在閱讀上的平均得分均低于我區(qū)平均水平，其中解決問題一項平均得分是31.4，遠低于本區(qū)51.7的得分。其它3項“提取信息”、“形成解釋”、“整體感知”也都低于本區(qū)平均水平。

　�、哿曌饕豁椫形倚�學生各項能力均較接近本區(qū)平均水平，其中書寫及標點一項高出本區(qū)平均得分。一班學生在作文“選擇材料”上的表現(xiàn)稍遜于二班，一班在作文“組織材料”上的表現(xiàn)稍好于二班，一班在“語言表達”上的表現(xiàn)稍好于二班，一班學生在作文“書寫及標點”上的表現(xiàn)稍遜于二班。

　　我校學生處于B水平（能夠圍繞題目給出的情境展開想象，清除的敘述一個完整的故事，故事情節(jié)連貫，語言通順。）的人數(shù)比較多。處于A水平的人較少。

　　三、 本校學生在數(shù)學學科上的表現(xiàn)

　　1、 學生在數(shù)學學科各內容領域和能力維度上的表現(xiàn)

　　①學生在“數(shù)與代數(shù)”各水平上的人數(shù)比例

　　本校學生處于優(yōu)秀水平的占14%，比本區(qū)的36%少的多，證明我校數(shù)學培優(yōu)工作有待加強。我校學生達到課程標準基本要求的學生占80%，所占比例相當大，比本區(qū)的62%的水平高得多。我校未達到課程標準基本要求的學生占6%，高出本區(qū)的2%。

　　一班優(yōu)秀人數(shù)占11%，比二班17%低一些，一班達到課程標準基本要求的人數(shù)比例與二班相當。一班為80%，二班占81%。一班未達到課程標準基本要求的為9%，高于本區(qū)的平均水平2%，二班未達到課程標準基本要求的為2%。

　　②學生在“圖形與幾何”各水平上的人數(shù)比例

　　本校學生處于優(yōu)秀水平的占7%，比本區(qū)的24%少的多，證明我校數(shù)學培優(yōu)工作有待加強。我校學生達到課程標準基本要求的學生占90%，所占比例相當大，比本區(qū)的73%的水平高得多。我校未達到課程標準基本要求的學生占3%，高出本區(qū)的2%。

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