《愛(ài)吃的水果》的教學(xué)反思

《愛(ài)吃的水果》的教學(xué)反思

　　在上口語(yǔ)交際課《愛(ài)吃的水果》之前，我要求孩子們帶一種自己愛(ài)吃的水果到學(xué)校里來(lái)，也許是因?yàn)槠綍r(shí)不許帶零食到學(xué)校里來(lái)的緣故，這次例外讓他們樂(lè)壞了，幾乎都帶來(lái)了水果。課堂開(kāi)始了，我將自己所準(zhǔn)備的水果也帶進(jìn)了教室，還放了一點(diǎn)小噱頭，把水果藏在了包包里，讓小朋友們先猜猜看老師帶的是什么，大家一開(kāi)始就興致勃勃。

　　在教學(xué)中，我以香蕉為例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方法進(jìn)行觀察，從顏色、形狀、味道說(shuō)說(shuō)香蕉的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，把香蕉說(shuō)的生動(dòng)、可愛(ài)。然后放手讓學(xué)生按照這樣的方法，介紹自己最喜歡吃的水果。先說(shuō)后寫(xiě)。在說(shuō)的環(huán)節(jié)中讓他們?nèi)ハ蜃约旱呐笥呀榻B。一來(lái)可以訓(xùn)練自己的膽量，二來(lái)如果介紹的不太好，還可以得到老師的幫助，為后面的寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。從后來(lái)收上來(lái)的作業(yè)紙中也可以看到，小朋友的寫(xiě)話也是參差不齊。有的介紹的很好，還有的就是干巴巴的幾句。說(shuō)話寫(xiě)話是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。平時(shí)還得多加訓(xùn)練吧。

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