我能行教學反思
我能行教學反思
在講述《我能行》一課時，為了使學生摒棄自卑的心理，我需要讓他們先認識到人的身上蘊藏著巨大的潛能，任何人都不例外。于是，我在教學環(huán)節(jié)的設置讓學生觀看視頻《最幸運的人》，因為有自信而獲得成功的典范事例。讓學生感受到自信的偉大力量無處不在，即是那樣偉大、神奇，同時更是那樣真切、實際，從而讓學生更易于從情感上接受自信是一個人成功的必要條件。在此基礎上再進行《愛因斯坦的小板凳》故事的啟發(fā)，激發(fā)學生對愛因斯坦產生深刻的敬仰之情，讓學生們感悟到自信不是上帝寵兒的專利，只要充滿自信心、不斷的努力、不斷的進步，就會走向成功。
其次，從姜琳琳為代表的孩子們在本節(jié)課中所取得的進步，讓我深刻的感受到每個人的內心世界都渴望得到別人的關注與認可，思想中都存在著進步潛力。人的自信心缺乏的原因主要有：缺少成功體驗、學習遭受挫折、能力不足、生理上有欠缺、對自己要求過高或過低估計自己等。作為一個教育工作者，有責任去平等的對待每一個孩子，不以成績?yōu)闃藴蕦W生進行等級劃分，設身處地的為孩子的身心發(fā)展著想，千方百計給學生們創(chuàng)設展示自己的平臺，讓他們能有機會發(fā)現自己、挖掘潛力，并且毫不吝嗇的給他們一個肯定的眼神、一句關切的話語，每一個孩子都是獨一無二的，都有自己的長處、優(yōu)點和特長，我們只有在實際工作中多多反思，才能真正走進學生的內心世界，真正成為孩子成長道路上的良師益友，讓有差異的孩子得到有差異的發(fā)展，讓每一個孩子在原有基礎上發(fā)揮最大潛力，取得最佳發(fā)展。
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