人教新課標(biāo)四上送元二使安西教學(xué)設(shè)計
人教新課標(biāo)四上送元二使安西教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識本課會認(rèn)字，會寫要求的生字。
2、自讀感悟，有感情地朗讀古詩。
3、培養(yǎng)讀詩興趣，理解詩中的詞句，體驗作者情感，培養(yǎng)學(xué)生語感。
教學(xué)難點：
理解詩意，體會作者的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、談話：昨天我們學(xué)習(xí)了古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》大家把它朗誦一遍吧。
今天我們再來學(xué)習(xí)一首關(guān)于朋友相送的古詩——讀詩題《送元二使安西》
2、解題：誰送誰從哪兒出發(fā)去哪里？（“使”：出使的意思。）指導(dǎo)學(xué)生讀題。
3、了解作者：關(guān)于詩人王維，你知道些什么？
二、初讀古詩，了解詩意。
1、初讀：請大家選擇自己喜歡的方式朗讀這首詩注意字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順，注意停頓。
2、指名讀古詩，生評議；再指名讀；齊讀。
三、理解詩意
1、自學(xué)古詩詩意
�。�1）借助書下注釋，理解字詞和詩句的意思。
�。�2）遇到不懂的地方圈出來。
2、小組交流
3、匯報詩意（抓住重點字詞的意思再逐句理解）
四、體會意境，有感情地朗讀背誦。
1、同學(xué)們反復(fù)吟誦這首詩，看看你能從中體會到什么？王維的心情如何？
2、你是從那句話中體會出來的？能用朗讀來表達你的體會嗎？
3、介紹古詩背景
4、詩中的那個詞最能體現(xiàn)王維舍不得朋友走呢？（“更”）
（1）這一“更”字表明了王維已經(jīng)勸了許多次，飲了很多杯。這都表明了什么？（板書：依依惜別）
�。�2）這不是普通的一杯杯酒，這時一杯杯離別的酒，一杯杯友誼的酒，一杯杯祝福的酒，讓我們來讀這首詩，再讀這首詩。
�。�3）想象說話：同學(xué)們想象一下，兩個老朋友喝了這么多的酒，他們之間會說些什么呢？
5、有感情地朗讀，體會詩的意境
其實，王維在送別元二的幾年后就去世了，這一別是他與元二的永別，但他們的友情卻萬古長青，讓我們再來吟誦這首詩吧。
6、背誦古詩。
五、拓展延伸
1、出示高適的《別董大》
�。�1）學(xué)生自讀、指名讀。
�。�2）教師簡單介紹詩意。
�。�3）指導(dǎo)背誦。
2、展示交流
�。�1）以小組為單位，展示交流自己收集的送別的詩。
�。�2）個別匯報。
六、小結(jié)
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