關(guān)于My schoolbag的教學(xué)反思
關(guān)于My schoolbag的教學(xué)反思
這節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)單詞:Chinese book、mathsbook、storybook、schoolbag。上新課前，通過(guò)sing a song來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而積極地投入到學(xué)習(xí)中。教師手里拿的書包，很快就吸引了學(xué)生的注意力，實(shí)物schoolbag學(xué)生較為熟悉，而且schoolbag是合成詞，學(xué)生早已接觸并且學(xué)過(guò)單詞school，bag，在教師的引導(dǎo)下，能較好地認(rèn)讀單詞schoolbag。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了所學(xué)單詞后再做“Show me your....”的游戲，不但能緩解課堂的緊張氣氛，而且檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。
Let’s do部分的教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)，我將它分成四個(gè)步驟進(jìn)行操練。首先通過(guò)詢問(wèn)書本的位置來(lái)引出方位詞on、in、under、near，加深對(duì)方位詞的理解。然后通過(guò)擺放書本來(lái)引出指令語(yǔ)：Put your notebook under your bag.并讓學(xué)生聽(tīng)指令來(lái)完成動(dòng)作。第三步讓學(xué)生同桌相互發(fā)指令做動(dòng)作，最后讓學(xué)生上臺(tái)表演。這樣既給了學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)，又讓學(xué)生在操練的過(guò)程中進(jìn)行相互檢查，體驗(yàn)成功的喜悅，收到了較好的效果。
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