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《給家鄉(xiāng)孩子的信》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-01 01:32:03

《給家鄉(xiāng)孩子的信》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《給家鄉(xiāng)孩子的信》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《給家鄉(xiāng)孩子的信》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,體會生命的意義,體會作家巴金對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)心、熱愛。

  2.總結(jié)全文,了解書信的一般格式。

  3.我能有感情地朗讀課文,摘錄并背誦自己認(rèn)為重要的語句。

  一、鞏固復(fù)習(xí)(聽寫詞語)(3分鐘)

  杰出 無限 愛惜 真誠 祝福 奉獻(xiàn)

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1分鐘)

  三、自主學(xué)習(xí)(6分鐘)

  1.孩子們在信中說了什么或是問了什么?(指名回答)

  2.理解“我多么想……聲音,但是……”,體會巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。

  理解“多么……多么……”表達(dá)的強(qiáng)烈感情,并用“多么……多么……”造句。

  四、合作探究(15分鐘)

  1.文中哪些地方說明巴金給孩子們回信是很困難的呢?(指名說)

  2.巴金覺得生命開花是什么意思?生命的意義是什么?(小組在讀文中找句子,歸納出自己的理解)

  3.巴金對家鄉(xiāng)孩子們的殷切期望是什么?孩子們怎樣做才能不辜負(fù)巴金爺爺?shù)囊笄衅谕兀?/p>

  4.你覺得巴金爺爺是個(gè)怎樣的人,讀了這封信后你們有什么感受?(暢所欲言)

  5.我們再來讀讀巴金爺爺?shù)男牛纯磿哦加惺裁锤袷健?/p>

  五、拓展延伸(5分鐘)

  如果你也是巴金家鄉(xiāng)的孩子,你準(zhǔn)備怎么給巴金爺爺回信呢?

  六、達(dá)標(biāo)檢測(10分鐘)

  1.這封信最打動你的是哪些地方?從中你對巴金有了哪些了解?

  2.抄一抄課文中你認(rèn)為重要的話,背下來。

  板書設(shè)計(jì):

  給家鄉(xiāng)孩子的信

  巴金收到孩子們的信的感受

  巴金寫這封信的原因 關(guān)心、熱愛孩子

  巴金對孩子們的教導(dǎo)

  巴金對孩子們的期望和祝福

  第二課時(shí)

  課型:新授課 授課時(shí)間: 5.12 主備人:薛國峽

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,體會生命的意義,體會作家巴金對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)心、熱愛。

  2.總結(jié)全文,了解書信的一般格式。

  3.我能有感情地朗讀課文,摘錄并背誦自己認(rèn)為重要的語句。

  一、鞏固復(fù)習(xí)(聽寫詞語)(3分鐘)

  杰出 無限 愛惜 真誠 祝福 奉獻(xiàn) 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1分鐘)

  三、自主學(xué)習(xí)(6分鐘)

  1.孩子們在信中說了什么或是問了什么?(指名回答)

  2.理解“我多么想……聲音,但是……”,體會巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。

  理解“多么……多么……”表達(dá)的強(qiáng)烈感情,并用“多么……多么……”造句。

  四、合作探究(15分鐘)

  1.文中哪些地方說明巴金給孩子們回信是很困難的呢?(指名說)

  2.巴金覺得生命開花是什么意思?生命的意義是什么?(小組在讀文中找句子,歸納出自己的理解)

  3.巴金對家鄉(xiāng)孩子們的殷切期望是什么?孩子們怎樣做才能不辜負(fù)巴金爺爺?shù)囊笄衅谕兀?/p>

  4.你覺得巴金爺爺是個(gè)怎樣的人,讀了這封信后你們有什么感受?(暢所欲言)

  5.我們再來讀讀巴金爺爺?shù)男,看看書信都有什么格式?/p>

  五、拓展延伸(5分鐘)

  如果你也是巴金家鄉(xiāng)的孩子,你準(zhǔn)備怎么給巴金爺爺回信呢?

  六、達(dá)標(biāo)檢測(10分鐘)

  1.這封信最打動你的是哪些地方?從中你對巴金有了哪些了解?

  2.抄一抄課文中你認(rèn)為重要的話,背下來。

  板書設(shè)計(jì):

  給家鄉(xiāng)孩子的信

  巴金收到孩子們的信的感受

  巴金寫這封信的原因 關(guān)心、熱愛孩子

  巴金對孩子們的教導(dǎo)

  巴金對孩子們的期望和祝福

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