《給家鄉(xiāng)孩子的信》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《給家鄉(xiāng)孩子的信》的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會生命的意義，體會作家巴金對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)心、熱愛。
2．總結(jié)全文，了解書信的一般格式。
3．我能有感情地朗讀課文，摘錄并背誦自己認(rèn)為重要的語句。
一、鞏固復(fù)習(xí)（聽寫詞語）（3分鐘）
杰出 無限 愛惜 真誠 祝福 奉獻(xiàn)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）
三、自主學(xué)習(xí)（6分鐘）
1．孩子們在信中說了什么或是問了什么？（指名回答）
2．理解“我多么想……聲音，但是……”，體會巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。
理解“多么……多么……”表達(dá)的強(qiáng)烈感情，并用“多么……多么……”造句。
四、合作探究（15分鐘）
1.文中哪些地方說明巴金給孩子們回信是很困難的呢？（指名說）
2.巴金覺得生命開花是什么意思？生命的意義是什么？（小組在讀文中找句子，歸納出自己的理解）
3.巴金對家鄉(xiāng)孩子們的殷切期望是什么？孩子們怎樣做才能不辜負(fù)巴金爺爺?shù)囊笄衅谕兀?/p>
4.你覺得巴金爺爺是個(gè)怎樣的人，讀了這封信后你們有什么感受？（暢所欲言）
5.我們再來讀讀巴金爺爺?shù)男牛纯磿哦加惺裁锤袷健?/p>
五、拓展延伸（5分鐘）
如果你也是巴金家鄉(xiāng)的孩子，你準(zhǔn)備怎么給巴金爺爺回信呢？
六、達(dá)標(biāo)檢測（10分鐘）
1．這封信最打動你的是哪些地方？從中你對巴金有了哪些了解？
2．抄一抄課文中你認(rèn)為重要的話，背下來。
板書設(shè)計(jì)：
給家鄉(xiāng)孩子的信
巴金收到孩子們的信的感受
巴金寫這封信的原因 關(guān)心、熱愛孩子
巴金對孩子們的教導(dǎo)
巴金對孩子們的期望和祝福
第二課時(shí)
課型：新授課 授課時(shí)間： 5.12 主備人：薛國峽
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會生命的意義，體會作家巴金對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)心、熱愛。
2．總結(jié)全文，了解書信的一般格式。
3．我能有感情地朗讀課文，摘錄并背誦自己認(rèn)為重要的語句。
一、鞏固復(fù)習(xí)（聽寫詞語）（3分鐘）
杰出 無限 愛惜 真誠 祝福 奉獻(xiàn) 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）
三、自主學(xué)習(xí)（6分鐘）
1．孩子們在信中說了什么或是問了什么？（指名回答）
2．理解“我多么想……聲音，但是……”，體會巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。
理解“多么……多么……”表達(dá)的強(qiáng)烈感情，并用“多么……多么……”造句。
四、合作探究（15分鐘）
1.文中哪些地方說明巴金給孩子們回信是很困難的呢？（指名說）
2.巴金覺得生命開花是什么意思？生命的意義是什么？（小組在讀文中找句子，歸納出自己的理解）
3.巴金對家鄉(xiāng)孩子們的殷切期望是什么？孩子們怎樣做才能不辜負(fù)巴金爺爺?shù)囊笄衅谕兀?/p>
4.你覺得巴金爺爺是個(gè)怎樣的人，讀了這封信后你們有什么感受？（暢所欲言）
5.我們再來讀讀巴金爺爺?shù)男�，看看書信都有什么格式�?/p>
五、拓展延伸（5分鐘）
如果你也是巴金家鄉(xiāng)的孩子，你準(zhǔn)備怎么給巴金爺爺回信呢？
六、達(dá)標(biāo)檢測（10分鐘）
1．這封信最打動你的是哪些地方？從中你對巴金有了哪些了解？
2．抄一抄課文中你認(rèn)為重要的話，背下來。
板書設(shè)計(jì)：
給家鄉(xiāng)孩子的信
巴金收到孩子們的信的感受
巴金寫這封信的原因 關(guān)心、熱愛孩子
巴金對孩子們的教導(dǎo)
巴金對孩子們的期望和祝福
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