金陵中學(xué)高一年級(jí)第二次階段考試語(yǔ)文試卷
金陵中學(xué)高一年級(jí)第二次階段考試
語(yǔ) 文 試 卷
說(shuō)明：請(qǐng)將5—8題的答案依次對(duì)應(yīng)地填涂在答題卡上的1-4題的題號(hào)下；9—11題的答案依次對(duì)應(yīng)地填涂在答題卡上的5-7題的題號(hào)下；選做的14、15或18、19題的答案依次對(duì)應(yīng)地填涂在答題卡上的8-9題的題號(hào)下；22-25題的答案依次對(duì)應(yīng)地填涂在答題卡上的10-13題的題號(hào)下。
第Ⅰ卷 閱讀題（78分）
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（20分）
閱讀下面的文字，完成1～4題。
我手捧小本子和鋼筆，微笑著對(duì)身邊的一個(gè)小伙兒說(shuō)：“兄弟，請(qǐng)幫個(gè)忙，在這兒簽個(gè)名，寫上您的通訊地址。”
小伙兒雙手互抱，兩眼一翻：“干什么？”
我指了指摔倒在路邊的老太太：“我想把這位老人送去醫(yī)院治療。”
“那你送呀！現(xiàn)代社會(huì)正需要你這種活雷鋒�！�
“可是，我得找個(gè)證人，萬(wàn)一送她去醫(yī)院，她子女說(shuō)是我撞傷了她，那就有口難辯了�！�
“那你就別送，這么多人都在，你何必一個(gè)人逞能呢？”
“可這老人滿頭是血，很危險(xiǎn)的�！�
“啊，你又想做好事，又怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)呀？”
“你怎么能這樣說(shuō)呢？”
“我就這德性�！毙』飪翰辉倮砦伊�。
我把雙手伸向一位老者：“同志，請(qǐng)簽個(gè)名，到時(shí)候有人找麻煩，請(qǐng)您證明我是無(wú)辜的。”
老者將我上下一打量，嘴角吐著泡沫說(shuō)：“到時(shí)她子女找到我們倆，還不說(shuō)我們同謀嗎？我才不想卷進(jìn)去哪！”
“您先簽了，我再請(qǐng)別人簽，三人可以為眾�！�
“那你先找別人簽，我最后簽�！�
我正要再找人簽字，“滴滴”一聲響，一輛小車停下，司機(jī)走出來(lái)，撥開人群，看見(jiàn)了地上的老太太。我見(jiàn)他眼中流露同情，忙趁機(jī)遞上小本子：“司機(jī)同志，請(qǐng)簽個(gè)名，我馬上送這位老太太去醫(yī)院�！�
“為什么要我簽名？”
“到時(shí)請(qǐng)你證明一下，老人不是我撞的�！�
司機(jī)氣憤地將我一推：“用得著嗎？老人家都快不行了！”他趕上一步，雙手抱起老太太，穩(wěn)步上了車，“吱”地把車開走了。
圍觀的人愣住了，一個(gè)個(gè)像雕塑，眼珠子盯著遠(yuǎn)去的車輪子，立著不動(dòng)。
我只感到兩頰發(fā)燙，與人家司機(jī)相比，我顯得太渺小了。
一周后，市報(bào)頭版刊登了一則消息：“小車司機(jī)撞人不承認(rèn)，老太太在醫(yī)院搶救無(wú)效死亡，死者家屬狀告司機(jī)，索賠三萬(wàn)�！蔽壹�(xì)看內(nèi)容，那“撞人”的小車司機(jī)不正是那把我推開抱走老太太的那個(gè)人么？
不！他是無(wú)辜的，我要出庭為他作證！
1．司機(jī)把車開走后，“圍觀的人愣住了------”（文中加點(diǎn)處）這段描寫，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
2．這篇小說(shuō)主要諷刺了哪三種人？請(qǐng)加以歸納。（6分）
3．理出小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，并為小說(shuō)擬個(gè)合適的標(biāo)題。（4分）
4．結(jié)合全文，分析文中“我”的身份的轉(zhuǎn)變以及心理的變化意味著什么？（6分）
二、文言文閱讀（38分）
閱讀下面的兩篇文言文，完成5～12題。
（一）
齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。
嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！
夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)；茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。
（《六國(guó)論》）
5．對(duì)下列各句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．是故燕雖小國(guó)而后亡 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)
B．惜其用武而不不終也 其可怪也歟
C．齊人勿附于秦 師不必賢于弟子
D．洎牧以讒誅 至丹以荊卿為計(jì)
6．下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是： ( )
Ａ．意有所極，夢(mèng)亦同趣。
Ｂ．浩浩乎如馮虛御風(fēng)
Ｃ．以地事秦，猶抱薪救火
Ｄ．當(dāng)與秦相較，或未易量
7．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義都相同的一項(xiàng)是 ( )
A．可謂智力孤危 思厥先祖父
B．肴核既盡，杯盤狼籍 而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)
C．較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍 而從六國(guó)破亡之故事
D．刺客不行，良將猶在 上食埃土下飲黃泉
8. 從句式特征看，與“為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉”一句相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也 B. 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)
C. 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) D. 洎牧以讒誅
（二）
秦兵逼淝水而陳，晉兵不得渡。謝玄①遣使謂陽(yáng)平公融②曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計(jì)，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻使晉兵得渡以決勝負(fù)不亦善乎”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬(wàn)全�！眻�(jiān)③曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙④而殺之，蔑⑤不勝矣！”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡；秦兵大敗，自相蹈藉⑥而死者，蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七、八。
謝安⑦得驛書知秦兵已敗時(shí)方與客圍棋攝⑧書置床上了無(wú)喜色圍棋如故�？蛦�(wèn)之，徐答曰：“小兒輩遂已破賊�！奔攘T，還內(nèi)，過(guò)戶限⑨，不覺(jué)屐齒之折⑩。 （選自《淝水之戰(zhàn)》）
注釋：①謝玄：東晉著名軍事家。②苻融：秦大將。③苻堅(jiān)：秦大將。④蹙：緊壓。⑤蔑：沒(méi)有。⑥蹈藉：踐踏，堆積。⑦謝安：東晉名相。⑧攝：收取。⑨戶限：門檻。⑩屐齒之折：因?yàn)椴椒ナB(tài)而把木屐底下防滑的橫木碰斷了。
9．下列句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一組是（ ）
A.客問(wèn)之，徐答曰 徐：緩緩地
B.但引兵少卻，使之半渡 引：誘導(dǎo)
C其走者聞風(fēng)聲鶴唳 走：逃跑
D融馳騎略陳 略：巡視
10.下列各句中有名詞活用成狀語(yǔ)現(xiàn)象的一句是（ ）
A秦兵逼肥水而陳
B馬倒，為晉兵所殺
C秦兵遂潰晝夜不敢息，草行夜宿
D其走者聞風(fēng)聲鶴唳
11.選出給句子判斷節(jié)奏正確的一項(xiàng)（ ）
A 若移陳少卻/使晉兵得渡/以決勝負(fù)/不亦善乎
B 若移陳少/卻使晉兵得渡/以決勝負(fù)/不亦善乎
C謝安得驛書/知秦兵已敗時(shí)/方與客圍棋/攝書置床上/了無(wú)喜色/圍棋如故
D謝安得驛書/知秦兵已敗/時(shí)方與客圍棋/攝書置床上了/無(wú)喜色/圍棋如故
12．翻譯句子。（3分）
①悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。
譯：
②茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。
譯：
③融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。
譯：
13．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10句選8）（8分）
①生乎吾前， ，吾從而師之。
② ，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。
③ ，不如登高之博見(jiàn)也。 ④知不可乎驟得， 。
⑤ ，而不知其所止。 ⑥舞幽壑之潛蛟， 。
⑦各抱地勢(shì)， 。 ⑧ ，用之如泥沙？
⑨ ，池魚思故淵。 ⑩ ，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
乙 選考題（20分）
請(qǐng)從以下三、四兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題內(nèi)的小題。考生作答時(shí)，用2B鉛筆在答題紙上把所選題目對(duì)應(yīng)的標(biāo)號(hào)前的方框涂黑。
三、論述類文本閱讀（20分）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
騎“�！彪y下
趙偉國(guó)
人常說(shuō)“ ① ”，豈不知，有時(shí)騎上牛也非常難下。當(dāng)然這個(gè)牛不是普通的牛，而是人們吹起來(lái)的“�！�。
某單位就患了這種“ ② ”。
這個(gè)單位的工業(yè)產(chǎn)值，開足馬力生產(chǎn)，一年也不過(guò)幾個(gè)億元，但領(lǐng)導(dǎo)急于出“政績(jī)”，第一年上報(bào)完成工業(yè)產(chǎn)值50億元，第二年上報(bào)完成80億元，第三年上報(bào)完成超百億元，結(jié)果“榮升”到上面當(dāng)頭頭。接著這個(gè)單位又換了一位新領(lǐng)導(dǎo)，每當(dāng)月末報(bào)數(shù)的時(shí)候，他就瞅著那一堆表格為難：這頭“牛”是接著騎還是不騎？
騎吧，就得昧著良心望著房頂，月月如數(shù)，年年增碼；不騎吧，于人于己，都有一番難言的苦衷。報(bào)載，四川有一家企業(yè)，10年前，倉(cāng)庫(kù)里就積壓著一批銷不出去的產(chǎn)品，到目前，積壓總量已達(dá)10年前的15倍，然而10年來(lái)?yè)Q了幾任廠長(zhǎng)，誰(shuí)也不敢從這頭“�！鄙舷聛�(lái)。因?yàn)榘船F(xiàn)行價(jià)格，一下子就得虧損119億元。這么多年的責(zé)任誰(shuí)愿意由本屆領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)？
細(xì)想也是，要從“�！鄙蟻�(lái)下，這位新領(lǐng)導(dǎo)第一個(gè)需要擔(dān)當(dāng)?shù)淖锩褪恰胺穸ā崩项I(lǐng)導(dǎo)。后任否定前任，這事會(huì)造成很不好的名聲。況且前任就是靠這頭“�！鄙先サ�，現(xiàn)在你要說(shuō)其是假牛，空牛，吹起的牛，不僅前任不滿意，前任的老部下不滿意，提拔前任的領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)滿意。那樣一來(lái)，豈不是說(shuō)他們提拔了一個(gè)“吹牛大王”？所以很快就有人背后議論你。
要從“�！鄙舷聛�(lái)，新領(lǐng)導(dǎo)等于把自己逼上了一條苦路。你不讓人家說(shuō)牛是吹起來(lái)的，那么你自己就得養(yǎng)頭“大牛”、“肥牛”讓人看看。
然而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，“養(yǎng)大�！庇终労稳菀�？即使你養(yǎng)得再好，也沒(méi)有吹的速度快。因此，當(dāng)別人的報(bào)表出現(xiàn)百分之幾十甚至成倍“增長(zhǎng)速度”的時(shí)候，你卻總是在那里一小步一小步地爬行。你很自安的那點(diǎn)成績(jī)，上邊看不見(jiàn)，周圍人也瞧不起。
這樣，就有一些領(lǐng)導(dǎo)，自然而然地選擇了不管養(yǎng)起來(lái)的“�！�，還是吹起來(lái)的“牛”，都接著騎的辦法。
賬面上是頭“ ③ ”、“ ④ ”、“ ⑤ ”，實(shí)際上卻是頭“小�！薄ⅰ安∨！�、“瘦�！薄Ｈ欢�要一任接一任繼續(xù)吹，仿佛是一場(chǎng)接力賽。其中有的是無(wú)可奈何，不敢下來(lái)，也有的是不愿下來(lái)。
吹牛接力現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅給各級(jí)決策者提供了虛報(bào)的經(jīng)濟(jì)信息，更重要的是使濫竽充數(shù)的南郭先生找到了渾水摸魚的可乘之機(jī)。
前任小吹，他們大吹；前任不吹，他們也吹；自己吹了，還要讓后任不得不接著吹。等到真的要追查責(zé)任的時(shí)候，板子就難以打下去，因?yàn)椤芭！笔谴蠹夜餐灯饋?lái)的，弄不清應(yīng)該先打誰(shuí)，后打誰(shuí)，重打誰(shuí)，輕打誰(shuí)。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中，有那么幾家企業(yè)虧損，有幾個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢乃至走下坡路，都不新鮮，是符合客觀規(guī)律的。怕的是有人隱瞞真相，不說(shuō)實(shí)話，虛報(bào)政績(jī)和假賬。所以說(shuō)，誰(shuí)有意吹�；驁�(zhí)意不“ ⑥ ”，就該果斷地讓其“讓位”。
14．對(duì)文中“�！钡母拍罾斫庹_的一項(xiàng)是 （ ）（3分）
A．一是指前任領(lǐng)導(dǎo)在位期間吹的“�！�，二是指自己到位后吹的“�！薄�
B．一是指前任領(lǐng)導(dǎo)虛報(bào)的產(chǎn)值數(shù)目，二是指自己到位后上報(bào)的產(chǎn)值數(shù)目。
C．一是指有些領(lǐng)導(dǎo)為了提高政績(jī)上報(bào)的產(chǎn)值數(shù)目，二是實(shí)際的產(chǎn)值數(shù)目。
D．一是指有些領(lǐng)導(dǎo)為了提高政績(jī)吹的“�！保� 二是指自己到位后吹的“�！�。
15．下面對(duì)文意理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）
A．文章揭露和諷刺了當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)虛報(bào)政績(jī)的現(xiàn)象，深刻分析了一些領(lǐng)導(dǎo)“騎牛難下”的深層原因和嚴(yán)重后果，指出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中企業(yè)虧損和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢是符合客觀規(guī)律的。
B．文章揭露和諷刺了當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)虛報(bào)政績(jī)的現(xiàn)象，深刻分析了一些領(lǐng)導(dǎo)“騎牛難下”的深層原因和嚴(yán)重后果，指出應(yīng)該讓那些浮夸自己政績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)讓位。
C．文章揭露和諷刺了當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)做假帳的現(xiàn)象，深刻分析了一些領(lǐng)導(dǎo)做假賬的深層原因和嚴(yán)重后果，指出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中企業(yè)虧損和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢是符合客觀規(guī)律的。
D．文章揭露和諷刺了當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)做假賬的現(xiàn)象，深刻分析了一些領(lǐng)導(dǎo)做假賬的深層原因和嚴(yán)重后果，指出應(yīng)該讓那些浮夸自己政績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)讓位。
16．結(jié)合文意，給文章中六處劃?rùn)M線的地方填上合適的詞語(yǔ)（7分）
17．文章標(biāo)題是“騎‘�！y下”，作者認(rèn)為“騎‘�！y下”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（7分）
四、實(shí)用類文本閱讀（20分）
閱讀下面的文字，完成18～21題。
韓國(guó)大學(xué)生深受心理疾病困擾
首爾大學(xué)決定從本學(xué)期開始，把每周開放兩天的校內(nèi)保健所神經(jīng)精神科改為每周開放5天。有人擔(dān)憂，如果放任大學(xué)生精神疾病問(wèn)題不管，稍有不慎便會(huì)引發(fā)重大惡性事故。據(jù)悉，美國(guó)弗吉尼亞理工大學(xué)槍擊血案兇犯趙承熙也患有憂郁癥，平時(shí)精神狀態(tài)異常。
去年夏天，首爾大學(xué)法語(yǔ)系4年級(jí)一名學(xué)生在家中自殺，就在不久前他剛剛在校內(nèi)心理咨詢室接受過(guò)心理治療。當(dāng)時(shí)首爾大學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生心理咨詢業(yè)務(wù)的金明彥教授說(shuō)：“據(jù)了解，那個(gè)學(xué)生從一年級(jí)開始，就有在校園和校內(nèi)巴士上脫衣服等怪異行為，但周圍無(wú)人理睬。如果早點(diǎn)接受心理治療的話，就可能阻止他自殺�！�
據(jù)金明彥調(diào)查，僅首爾大學(xué)在過(guò)去兩年間，就有10名學(xué)生因強(qiáng)迫癥、憂郁癥等自殺。李某從大丘高中畢業(yè)后，在首爾市立大學(xué)讀書，現(xiàn)正因躁郁癥在醫(yī)院接受心理咨詢治療和藥物治療。他在醫(yī)院傾訴了心理上的痛苦：“直到高中，我一直都認(rèn)為自己是最棒的，可來(lái)到首爾才發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)也不好，太渺小了。”他和前輩及朋友不能打成一片，只沉迷于電腦游戲中，甚至有一次臉都不洗連續(xù)五天玩游戲。首爾S女子大學(xué)４年級(jí)的金某（22歲）僅去年一年，就在學(xué)校的心理咨詢中心接受了88次心理指導(dǎo)。她說(shuō)：“非常害怕沒(méi)課或休息日無(wú)所事事的日子，擔(dān)心這樣下去會(huì)找不到好工作，這種不安心理日益嚴(yán)重，所以就來(lái)到心理咨詢中心尋求幫助。”咨詢結(jié)果顯示，金某患有嚴(yán)重的強(qiáng)迫癥。
據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，由于心理問(wèn)題接受心理咨詢的大學(xué)生數(shù)量大幅增加。以延世大學(xué)咨詢中心為例；2003年咨詢案例為1364件，到了2006年達(dá)到3485件，增加了1.5倍。首爾大學(xué)的大學(xué)生活文化院咨詢?nèi)藬?shù)也是從2004年的191人，增加到2005年的285人、2006年的320人，呈逐年遞增趨勢(shì)。據(jù)專家們分析，承受精神痛苦的大學(xué)生人數(shù)驟增，主要是未來(lái)前途和就業(yè)方面的精神壓力增大造成的。
光云大學(xué)前任咨詢員申智英說(shuō)：“每天10-15名學(xué)生訴苦說(shuō)，對(duì)畢業(yè)后找工作感到不安。介于正常人和精神患者之間的學(xué)生在逐漸增多，這些人當(dāng)中，癥狀變惡發(fā)展成為精神疾病的學(xué)生也不在少數(shù)�！�
考慮到學(xué)生們的精神健康正在受到威脅，各所大學(xué)正在紛紛推出應(yīng)對(duì)方案。首爾大學(xué)引進(jìn)前輩負(fù)責(zé)向師弟、師妹提供咨詢的精神導(dǎo)師制度，并于去年開始向全體新生實(shí)施精神健康檢查。延世大學(xué)則從2005年開始開設(shè)了《心靈教育論》課程。首爾大學(xué)咨詢專門委員金智恩說(shuō)：“關(guān)鍵在于，營(yíng)造出一種學(xué)生們向前輩或教授傾訴自己苦惱的校園氛圍。應(yīng)具備能夠早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)有精神疾病癥狀的學(xué)生，防止事態(tài)進(jìn)一步惡化的系統(tǒng)。” （ 韓國(guó)《朝鮮日?qǐng)?bào)》）
18．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ �。ǎ撤郑�
A、文中舉一名剛剛在校內(nèi)心理咨詢室接受過(guò)心理治療的首爾大學(xué)學(xué)生在家中自殺的例子，意在說(shuō)明心理治療對(duì)精神疾病的作用也是有局限的。
B、首爾S女子大學(xué)的金某一年之內(nèi)就接受了88次心理指導(dǎo)，表明心理指導(dǎo)要反復(fù)做、一直做才能保證心理疾病緩解或不爆發(fā)。
C、面對(duì)學(xué)生們的精神健康正在受到威脅的嚴(yán)峻局面，首爾大學(xué)采取了很多應(yīng)對(duì)措施，主要著力點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的心理疾患進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)和預(yù)防。
D、由于心理問(wèn)題接受心理咨詢的大學(xué)生數(shù)量呈逐年遞增趨勢(shì)，完全是因?yàn)槲磥?lái)前途和就業(yè)方面的精神壓力增大。
19．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、根據(jù)文意，趙承熙之所以成為美國(guó)弗吉尼亞理工大學(xué)槍擊血案兇犯，與他平時(shí)患有精神疾病有著密切關(guān)系。
B、據(jù)調(diào)查，首爾大學(xué)過(guò)去兩年間因患精神疾病而自殺的學(xué)生比較多，原因是這些學(xué)生沒(méi)有早點(diǎn)接受心理治療。
C、金智恩的話表明，首爾大學(xué)在營(yíng)造及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理疾患的校園氛圍和建構(gòu)完善的預(yù)防系統(tǒng)方面還需要做出進(jìn)一步的努力。
D、這篇報(bào)道在寫作上采用了典型舉例、數(shù)字列舉、直接引用被采訪人員的話等方法，點(diǎn)面結(jié)合，全面客觀地介紹了韓國(guó)大學(xué)生深受心理疾病困擾的狀況。
20．請(qǐng)概括說(shuō)明全文從哪些角度突出了標(biāo)題中的“深”。（7分）
21．新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)從事件給我們的啟示這個(gè)角度點(diǎn)評(píng)這則新聞。要求：觀點(diǎn)鮮明，層次清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（7分）
第Ⅱ卷 表達(dá)題（22分）
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（22分）
22．選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A、坍圮（tānpǐ） 雋（juàn）永 亙（gèng）古不變 瞥（piē）見(jiàn)
B、咆（páo）哮 禁錮（gù） 跌宕（dàng） 沆瀣（hàngxiè）一氣
C、浪遏（è）飛舟 狙（zǔ）擊手 甄（zhēn）別 謚（shì）號(hào)
D、�。╣è）盡職守 累（léi）贅 悲愴（chuàng） 鎩（sh�。┯鸲鴼w
23．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A、詢問(wèn) 羿日 浮燥 振蕩
B、憎惡 冷寞 門楣 瓦礫
C、蹣跚 宣泄 窗帷 搪瓷
D、梗概 闌珊 安祥 蕩滌
24．選出下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（ ）
A、這篇文章的題目很有時(shí)代色彩，但讀起來(lái)卻覺(jué)得索然無(wú)味。
B、世界上很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現(xiàn)代時(shí)尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。
C、這個(gè)小區(qū)本來(lái)的物管公司因?yàn)椴绘诒娡恍^(qū)業(yè)主給辭退了。
D、這次創(chuàng)業(yè)失敗，有時(shí)機(jī)不成熟的因素，但更重要的是有人從中作梗，因此他怨天尤人，憤憤不已。
25．下面的句子表述正確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。
B、詩(shī)人說(shuō)：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”這正可引來(lái)描述我突然想起你已是十八歲。
C、我年輕時(shí)第一次初讀歌德的《親和力》，只是似懂非懂，現(xiàn)在我大約第五次重讀它了。
D、在毀滅一切的冬天的巨浪之下，蟄伏著的是寶貴的百花吐艷的潛力。
26．把下列5句話按正確的順序排列成一段話。(4分)
①有一天，黑色的浪潮精力耗盡，緩緩后移，番紅花就會(huì)突然間顯現(xiàn)勝利地?fù)u曳。
②冰消雪化之后，頃刻間呈現(xiàn)出銀光閃爍的王國(guó)。
③在毀滅一切的冬天巨浪之下，蟄伏著的是寶貴的百花吐艷的潛力。
④當(dāng)冬天抑制一切時(shí)，深埋著的春天的生機(jī)一片寂默，只等著舊秩序沉重的阻礙退去。
⑤于是我們知道，規(guī)律變了。這是一片新的天地，喊出了嶄新的生活！生活！
27．依照畫線的句子續(xù)寫三句話。（6分）
名人和凡人的差別在什么地方呢？名人用過(guò)的東西是文物，凡人用過(guò)的東西就是廢物；
， ；
， ；
， 。
答案：
1、表現(xiàn)了圍觀的人心靈受到很大震動(dòng)。襯托了司機(jī)行為的高尚。
2、三類人：
失掉良心的誣陷者：老太太的家屬
冷嘲熱諷者：小伙兒
明哲保身者：老者
3、線索：我尋找證人----司機(jī)救人無(wú)需證人----我為司機(jī)做證人
標(biāo)題：證人
4、意味著“我”變得勇敢了，不怕受牽連，不怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)了。意味著司機(jī)見(jiàn)義勇為的影響下，見(jiàn)義勇為者正日益增多。意味著社會(huì)正氣一定壓倒邪氣，風(fēng)氣一定會(huì)好轉(zhuǎn)。
5．A 轉(zhuǎn)折
6．C
7．B ( A智力：智謀和力量；祖先：祖輩父輩 C其實(shí)：那實(shí)際情況；故事：先例。D不行：不前往；地下水)
8．D 被動(dòng)句
9、B
10、C
11、A
12、①真可悲嘆�。∮羞@樣的有利形勢(shì)，卻被秦國(guó)積久的威勢(shì)所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。
②假如我們憑仗著這樣大的國(guó)家，采取下策而重蹈六國(guó)滅亡的老路，這就是又在六國(guó)之下了。
③苻融馳馬巡視軍陣， 想來(lái)率領(lǐng)退逃的兵眾，（結(jié)果）戰(zhàn)馬倒地，苻融被東晉的士兵殺掉，前秦的軍隊(duì)于是就崩潰了。
13、略
14．C
15．B
16．騎虎難下 騎牛癥（病） 大牛 壯牛 肥牛 下牛
17．一是怕得罪前任領(lǐng)導(dǎo)，二是怕得罪其他與前任領(lǐng)導(dǎo)有聯(lián)系的領(lǐng)導(dǎo)，三是怕影響自己的“政績(jī)”。
18、C（A、“意在說(shuō)明心理治療對(duì)精神疾病的作用也是有局限的”錯(cuò)，應(yīng)為“意在說(shuō)明精神疾病患者如果能早點(diǎn)接受心理治療的話，就可能不自殺”。B、原文沒(méi)有依據(jù)。D、與原文意思不符。原文是“據(jù)專家們分析，承受精神痛苦的大學(xué)生人數(shù)驟增，主要是未來(lái)前途和就業(yè)方面的精神壓力增大造成的”。）
19、B（一是原文沒(méi)有依據(jù)。二是即便能早點(diǎn)接受心理治療的話，也只是有可能阻止自殺。）
20、答：（1）從精神疾病造成的嚴(yán)重后果。
（2）從承受精神痛苦的大學(xué)生人數(shù)驟增。 （或：介于正常人和精神患者之間的學(xué)生在逐漸增多。）
（3）從很多學(xué)生的癥狀變惡發(fā)展成為精神疾病。
（4）從接受心理咨詢的大學(xué)生數(shù)量大幅增加。
（5）從各所大學(xué)正在紛紛推出應(yīng)對(duì)方案。
（答出其中任意3點(diǎn)即給滿分，意思對(duì)即可。）
21、答：（1）要重視大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，否則就會(huì)釀成更嚴(yán)重的后果。（論點(diǎn)）
（2造成原因主要是未來(lái)前途和就業(yè)精神壓力的增大。（原因）
（3）學(xué)校有責(zé)任加強(qiáng)及時(shí)疏導(dǎo)和預(yù)防。
（4）社會(huì)其他方面，尤其是政府，在就業(yè)方面更應(yīng)重視，及時(shí)采取措施，從根本上解決問(wèn)題，避免事態(tài)惡化。
（5）學(xué)生自身也要加強(qiáng)自我心理調(diào)適，有心理問(wèn)題要及時(shí)主動(dòng)去咨詢治療。（措施）
（6）健康心理，健康人生，和諧社會(huì)。（呼吁）
（錯(cuò)一點(diǎn)扣一分，意思對(duì)即可。）
22、B(A: 亙（gèn）古不變;C: 狙（jū）擊手;D: �。╧è）盡職守)
23、C(A：翌日 浮躁；B：冷漠；D：安詳)
24、D(怨天尤人的意思是抱怨天，埋怨別人。形容對(duì)不如意的事情一味歸咎于客觀。)
25、D(A：“能否”與后面“關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)”搭配不當(dāng)；B：句子殘缺，“十八歲”后面加上“的心情”；C：“第一次”和“初”重復(fù))
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