關(guān)于《敬畏自然》教學(xué)怎么設(shè)計
關(guān)于《敬畏自然》教學(xué)怎么設(shè)計
教學(xué)目標
1、掌握生字詞
2、把握文章，理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，理解語言中包含的哲理，《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計4。
3、理解本文題材特點，側(cè)重議論的表達方式，學(xué)習(xí)反問修辭方法。
教學(xué)步驟
第一課時
一、導(dǎo)入
我們常常說：“人定勝天”“征服自然”，課文的作者卻主張“敬畏自然”（板書課題），對大自然要又敬重，又畏懼，這是兩種對立的觀點，你站在哪一邊？且看課文為什么主張敬畏自然而嘲笑“征服自然”呢？
二、學(xué)習(xí)字詞
蓬(péng)蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺(chǐ) 狼(láng)藉(jí) 吶(nà)喊(hǎn) 相(xiāng)形(xíng)見(jiàn)絀(chù) 精(jīng)巧(qiǎo)絕(jué)倫(lún) 美(měi)味(wèi)佳(jiā)肴(yáo) 鯤(kūn)鵬(péng) 混(hùn)淆(xiáo)
咫尺：比喻距離很近
吶喊：亂七八糟
自不量力：不能正確估計自己的力量，指做力不能及的事情，初中二年級語文教案《《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計4》。
相形見絀：跟另一個人或事物比較起來顯得遠不如。
精巧絕倫：精細巧妙，獨一無二，沒有可以相比的。
不可思議：無法想象，難于理解
三、整體感知
（一）自讀課文
思考：1、找出表達作者觀點的語句
2、作者是從哪些方面的論述得出這樣的結(jié)論的？
�。ǘ┯懻�，回答上面的問題
規(guī)范：作者的觀點 P89最后一段
3、歸納本文行文的特色：
（1）總的概括與具體的展開相結(jié)合
�。�2）巧妙運用對比的手法
（3）議論性的散文，主要使用議論的表達方式，內(nèi)容是議論性的，有論點、論據(jù)、論證，但顯著的特色是：富有文學(xué)色彩，講究形象的語言，文學(xué)的語言，有濃郁的抒情和感情色彩。
四、問題探究
（一）“敬畏自然”的含義是什么？
1、“敬重”意味著應(yīng)該怎樣對待自然？
2、畏懼是不是意味無所不為？
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