北師大版第一冊物體分類的教學(xué)設(shè)計
北師大版第一冊物體分類的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1、通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語言表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識。
教學(xué)重點：
1、使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體的名稱并能識別。
2、能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。
教學(xué)難點：
識別長方體、正方體、圓柱和球。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、可愛的小娃娃、籃子、各種形狀的物體、磁帶。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、認(rèn)一認(rèn)。
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�可愛的小娃娃，喜歡嗎？那你們打算怎樣認(rèn)識它呢？
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師：像這樣，記住物體的形狀就能正確認(rèn)識物體了。
2、說一說。
師：可愛的小娃娃知道大家?guī)砹嗽S多東西，誰愿意為他介紹分紹？
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3、揭示課題。
師：這么多的物體，你們可不可以把它們分一分啊？（生答）今天我們就一起來學(xué)習(xí)《物體分類》。（板書：物體分類）
二、合作分類，探究方法。
1、小組分類。
師：我們各小組討論一下，動手分一分吧。
2、集體交流。
師：哪個聰明的小朋友來說一說你們小組是怎么分的？
3、初識物體。
師：大家的辦法真不錯，像XX小組這樣，把形狀相同的物體分在一起，每種形狀的物體都有個共同的名字，小朋友知道是什么嗎？（指名說）接下來，我們就一起來認(rèn)識一下它們。
三、觀察操作，認(rèn)識物體。
1、認(rèn)識長方體。
師（拿出一個長方體）：小朋友們，請看這是什么形狀的�。�
�。ㄉ穑瑤煱鍟洪L方體。）
師：請你們也拿出一個長方體（師貼圖），仔細(xì)觀察，摸一摸、想一想，它有什么特點？同組的同學(xué)互相說一說。
師：誰能用響亮的聲音告訴大家，你發(fā)現(xiàn)長方體是什么樣子的？
（生：……）
師：你真是個觀察小能手。
小結(jié)：長方體是長長的，方方的，有6個面，不能滾動的物體。
2、感知正方體、圓柱、球。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，你還想認(rèn)識什么形狀的物體，就拿出來看一看、摸一摸，再給同組的小朋友說說你的偉大發(fā)現(xiàn)。
（學(xué)生自主探究）
師：哪個勇敢的小朋友先來說？集體交流，師點撥引導(dǎo)。
�。▽W(xué)生匯報完每一種物體的特征，請其他學(xué)生也找一個同樣的物體看一看、摸一摸，也來體會體會。）
四、回歸生活，游戲鞏固。
1、游戲＂猜一猜＂。
師：剛才，我們認(rèn)識了……（生：長方體、正方體、圓柱、球）知道了他們有各自的特點�，F(xiàn)在，讓我們來輕松一下，玩?zhèn)�游戲，好不好？
師：老師先請一位小朋友上來說箱子里物體的樣子，其他小朋友仔細(xì)聽，看誰反應(yīng)快，馬上舉手告訴大家是什么物體。
2、聯(lián)系生活，說一說。
師：生活中有許多形狀是長方體、正方體、圓柱、球的東西。誰來說一說？
師：同學(xué)們都很善于觀察，看這個可愛的小娃娃，誰再來說說自己的發(fā)現(xiàn)？
3、游戲＂找朋友＂。
師：小朋友們真是聰明極了，可愛的小娃娃忍不住想和大家玩?zhèn)�找朋友的游戲。游戲規(guī)則：每個同學(xué)拿一件你最喜歡的物體，把它送到好朋友那里去。先請四位同學(xué)上來幫忙。（四名學(xué)生分別拿標(biāo)有長方體、正方體、圓柱、球的籃子。）
師：檢查一下，朋友都找對了嗎？（四名學(xué)生分別進(jìn)行評價。）
4、小小設(shè)計師。
師：現(xiàn)在，讓我們都來爭當(dāng)＂小小設(shè)計師＂，用你們拿來的物體和小組的同學(xué)合作，搭一件自己喜歡的東西。
（媒體播放伴奏音樂《巧巧手》，學(xué)生動手操作。）
師：搭好的同學(xué)可以去欣賞一下其他組的作品。
師：哪位小朋友來說說你們小組搭的是什么？用了什么物體？
師：你們認(rèn)為哪個小組搭得最好呢？（生：……）
五、總結(jié)。
1、師：同學(xué)們今天我們認(rèn)識了哪些好朋友？（生：……）
2、師：人們經(jīng)常把生活中的物體設(shè)計成這些形狀，大家一起來欣賞。
�。襟w播放圖片。）
3、師：其實生活中，還有許許多多這樣的物體，課后大家再去找一找，然后告訴你的同桌。
我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育實驗教科書，數(shù)學(xué)一年級上冊"比較"中的第一部分：比多少。
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