關(guān)于《語(yǔ)文天地四》的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《語(yǔ)文天地四》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
�。保x背《詠柳》；
２．辦展板：“樹林”；
３．讀《記住》；
�。矗毩�(xí)寫字；
５．完成“自檢”。
教學(xué)過程：
一、讀、背《詠柳》
�。保瑢W(xué)們你所認(rèn)識(shí)柳樹嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？
�。玻禾於嗝疵利悾猴L(fēng)多么神奇，請(qǐng)讀唐代詩(shī)人賀知章的詩(shī)《詠柳》；
３．說一說你的理解；
４．自己背一背。
二、讀《記住》
１．自己讀、讀通：獨(dú)立識(shí)字，互相學(xué)字；
�。玻雷x、讀好：把自己讀的最好的詩(shī)句讀給同桌聽；
３．說一說：人和樹之間的密切關(guān)系。
三、辦展板：“樹林”
１．用淡綠色的紙剪一片葉子的形狀；
２．在葉子上寫上樹的功勞，可以用兒歌的形式；
�。常懻撜拱宓念}目，如：“樹是人類的朋友”，“樹是地球的寶貴財(cái)富”等；
�。矗畬W(xué)生自己把寫了字的樹葉貼在板報(bào)上；
�。担畟�(gè)人和集體評(píng)議。
四、學(xué)習(xí)揣摩字形
�。保枰幻杼镒指裰械摹澳尽薄傲帧薄吧保�
�。玻胍幌朐鯓訉懞每矗�
�。常畬懸粚�，比一比，誰(shuí)寫得好看？
�。矗谏直旧蠈憥讉�(gè)詞如“欣賞”“感謝”“陪伴”評(píng)議誰(shuí)寫得內(nèi)容好看，為什么？
五、自檢 培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，或者改掉一個(gè)壞習(xí)慣。
�。保�(qǐng)幫助自己的人一起來評(píng)議。
２．把自檢的結(jié)果寫在日記里。
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