課文《要好好學字》的優(yōu)秀教學設計案例

課文《要好好學字》的優(yōu)秀教學設計案例

　　課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導兩位小八路要好好學字的故事，反映了反一輩無產(chǎn)階級革命家對下一代的關(guān)懷。文章按事情發(fā)展的順序展開描寫，圍繞“學字”這條線索，安排故事情節(jié)。

　�。薄⒌拢憾�得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。

　�。病⒛苷�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。

　　正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　明白從小就要好好學習，天天向上的道理。

　　本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席叫小八路認字的場面，充分借助插圖的作用，學習本課。

　　教學掛圖、生字卡片

　�。痴n時

　　第一課時

　　一、揭示課題。

　　討論：看到這個題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　�。薄�學生自由讀課文兩遍。

　�。ǎ保┊嫵鰩в猩�字的詞語。

　�。ǎ玻┊嫵鲭y讀的句子。

　�。ǎ常�標出自然段序號。

　�。�、檢查自讀情況。

　�。ǎ保┲该�說說課文有幾個自然段。

　�。ǎ玻┲该�分段讀課文。

　�。ǎ常┏樽x生字卡片。

　�。�、教師范讀。

　　思考：課文主要寫的是誰？寫關(guān)于他的什么事？

　　口頭填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教導他們要（）。

　　三、細讀課文

　�。薄⒊鍪緬靾D，引導觀察。

　　這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？

　�。�、細讀第一自然段。

　　（１）自由輕聲讀課文。

　�。ǎ玻┯懻摚�

　　這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什么？“才”是什么意思？

　　（３）齊讀第一自然段。

　�。场⒓氉x第２自然段。

　　（１）指名讀第２自然段。

　�。ǎ玻┱f說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。

　�。ǎ常┟�主席怎樣說的？又是怎樣做的？

　　（４）指導朗讀。

　�。ǎ担�學生自由練讀、指名讀、齊讀。

　�。�、細讀第３自然段。

　　（１）指名讀課文。

　�。ǎ玻┊嫵雒�主席的話。

　�。ǎ常┻@話是誰對誰說的？

　�。ǎ矗┻@里的“革命”指的是什么？

　�。ǎ担�為什么說參加革命了，就要好好學習？

　�。ǎ叮┲笇Ю首x。

　　第二課時

　　一、復習

　�。�、認讀生字卡片。

　�。�、用“參加”說一句話。

　　二、總結(jié)課文。

　�。�、指名讀課文。

　�。�、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？

　　三、學生自學字字形，指導書寫。

　�。薄⒔虒W字形。

　　（１）出示：延、革、席。

　　教師講述書寫筆順：延、革、席

　�。ǎ玻┏鍪荆簩�、貴。

　�。ǎ常┮龑�學生自學：劉、澤、參、腰。

　　自學后指名分析字形。

　　２、指導書寫。

　　３、學生在書上描紅。

　　四、課堂練習。

　�。�、抄寫詞語。

　�。病⒔M詞。

　　延( ) 劉( ) 過( ) 劃( )

　　3、擴詞

　　貴( )( )( )席( )( )( )

　　腰( )( )( )革( )( )( )

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